자율적 도덕성의 형성 -칸트(의미론적 윤리학)

소개글

칸트의 사상과 도덕교육에 간단한 요약본입니다.

목차

1. 자율적 도덕성의 형성 : 칸트(의미론적 윤리학)
♧ 타당한 도덕법칙의 궁극적인 근원은 어디서 오는가?
♧ 실천 이성이 명령하는 인간 행동과 사회적 삶의 최고의 도덕법칙은?
<칸트의 교육사상>
♧ 도덕교육이 무엇을 지향해야 하며 또 어떻게 이루어져야 하는가?

본문내용

<칸트의 교육사상>
→ 이성적이고 합리적이면서도 실천적인 교육 이론.
→ 바람직한 인간성과 건전한 인격을 형성하고자 함. ☜ 실천적인 교육
♧ 도덕교육이 무엇을 지향해야 하며 또 어떻게 이루어져야 하는가?
→ 인격(격률에 따라 행동할 수 있는 자질)을 바탕으로 인간이 마땅히 따라야 할 도덕법칙을 존중하고 이를 구체적인 행동으로 실천하면서 도덕적 삶을 살아 갈 수 있는 자질과 품성을 갖추어야 함.
→ 이성적 숙고와 선의지를 바탕으로 하여 자기 결정에 의해 채택한 도덕법칙을 의무로서 존중하고 실천하는 자율적이고 합리적인 인격을 길러내야 함.
♧ 이러한 인격인을 길러내기 위해 도덕교육은 어떻게 실행되어야 하는가?
→ 인간은 타고난 자신의 선의 경향성을 계발하여 스스로를 도덕적인 존재로 완성해 가야 하는 의무를 지닌 존재로 간주
→ 인간 발달이 연령에 따라 유아기, 아동기, 학생기로 발달해 간다고 보고, 각각에 맞는 교육적 접근으로서 양육과 훈육 그리고 도야(기능․능력의 도야, 사회․문화 생활의 도야, 도덕적 도야)의 세 가지로 설정.

참고 자료

없음