역교론 주요개념 정리

소개글

역사교육론의 주요 개념의 정리입니다

목차

1. 교육과정 (curriculum)의 개념 (학문중심 교육과정/경험중심 교육과정)
2. 역사교육에서 역사적 사고력의 중요성과 사고력의 구성 요소
3. 탐구의 일반적 절차와 역사 수업에서의 탐구가 지닌 특징
4. 역사과 내용 조직의 방법
5. 역사교재의 종류와 특성
6. 역사학습에서 사료 활용의 중요성
7. 극화학습의 개념과 종류, 특성
8. 영역특정인지와 영역일반인지
9. 역사교육에서 ‘내러티브’ 활용의 의미
10. 평가의 종류, 역사수업과 평가의 상호 관련성

본문내용

2. 역사교육에서 역사적 사고력의 중요성과 사고력의 구성 요소
-정의 : 역사문제에 부딪혔을 때 가설을 산출하거나 해결방안을 모색하면서 사료를 수집하고 해석하며, 판단함으로써 역사이해에 도달하려는 복합적인 정신능력이다.
-특징 : ⓐ 시간에 따른 변화와 연속성, 그리고 인과관계를 중시한다.
ⓑ 과거 사건의 유사성보다 개별성, 다양성에 관심을 가진다.
ⓒ 과거 사건을 시간과 공간 속에서 맥락적 으로 파악하고자 한다.
ⓓ 역사문제와 사료를 다루는 과정에서 비판적, 평가적, 인증적 성향을 지닌다.
ⓔ 가설을 산출하거나 해결방안을 모색하는 과정에서 직관적, 확산적, 개방적, 논리적, 내러티브적인 경향을 띤다.
ⓕ 과거 사건을 설명할 뿐 아니라 사건에 숨어 있는 사람들의 사상을 상상을 통해 재 연하고자 한다.
-역사적 사고력의 하위범주 및 영역
사고는 총체적인 정신활동 으로 개념으로 구분은 가능하지만, 실제로는 별개로 존재하지 않음.
㉠연대기 파악력
특징 : ⓐ연대기 지식과 이해는 학생이 효과적으로 역사학습을 하는데 반드시 필요한 요소임
ⓑ다른 하위범주에 비해서 역사적 사고력에서 차지하는 비중은 작지만 역사적 사고 력의 기본이 되는 범주이다.
ⓒ시간과 관련된 여러 가지 용어를 이해하고 활용하는 능력과 시대구분에 대한 이 해 능력이 포함된다.
ⓓ원인과 결과를 구별하는 능력 포함으로 직접적 원인과 장기적 원인의 구별이 가능
㉡역사적 탐구력
특징 : ⓐ가장 넓은 영역을 차지하는 범주로 가장 빈번하게 발휘되고 작용된다.
ⓑ사료를 근거로 과거 사건이나 행위에 대한 해석과 설명을 통해 이해를 도출하는 능력
ⓒ사료를 증거로 활용하기 위해서는 사료

참고 자료

역사교육의 이해
역사적사고와 역사교육등