이공계 기피현상의 실태분석과 개선방안

소개글

참고문헌을 보면 아시겠지만 인용한 부분은 출처(각주)를 확실히 달았고요, 논문 및 레포트 작성시 많은 도움이 되실거에요. 확인해 보셔요~ ^^

목차

Ⅰ. 서론 1
1. 연구 배경 및 목적 1
2. 연구 방법 및 구성 2

Ⅱ. 선행연구 고찰 2
1. 이공계 기피현상에 대한 선행연구 2
2. 이공계 인력 수급 전망 관련 연구 5

Ⅲ. 이공계 기피현상의 실태분석 7
1. 교육통계분석을 통한 이공계 기피현상 실태분석 7
2. 성적 우수자의 대학 진학 현황 자료 분석을 통한 이공계 기피현상 실태분석 11

Ⅳ. 최종학력에 따른 원인분석 16
1. 연구 대상 16
2. 연구 이유 16
3. 연구 방법 16
4. 연구 결과 17

Ⅴ. 이공계 기피현상의 개선방안 및 향후 대책 18
1. 이공계 기피현상의 진단을 위한 개념틀 18
2. 우수 인력의 이공계 진출 촉진 방안 19
3. 수학과 과학에 대한 흥미 제고를 위한 교육적 방안 21
4. 교차지원제도의 득과 실에 대한 분석을 통한 교차지원제도 개선 22

Ⅴ. 결론 22
1. 연구 요약 22
2. 연구 한계점 및 향후 연구과제 24

【참고문헌】 25

<부록> 27

본문내용

최근 고등학생들이 자연계열을 기피하고 성적이 우수한 학생들이 대학 진학시 이공계열 학과에 진학하지 않는 경향이 심화되고 있어 교육인적자원부, 산업자원부, 과학기술부 등 관련 정책 당국자들이 대책 마련에 부심하고 있다. 여러 부처가 관련되어 방안을 모색하는 것에서 볼 수 있듯, 이공계 기피현상은 사회ㆍ경제적ㆍ문화적ㆍ교육적 요인이 복합적으로 작용한 결과로 볼 수 있으며, 실제로 이공계 기피현상이라는 용어도 다양하게 쓰여지고 있다.
이공계 기피현상은 여러 측면에서 그 문제가 제기되고 있으나, 크게 세 가지 수준에서 논의가 이루어지고 있다. 우선, 일선교사와 교육부, 교육관련 집단들에 의해서 제기되는 것으로 고등학교 내에서의 과학 및 수학 기피와 이에 따른 자연계열반 진학률 저하, 대학 수능시험에서 자연계열 응시자 수의감소, 그리고 이공계 대학 진학의 기피로 이어지는 문제이며, 이는 주로 교육 내부적인 문제에 대한 관심에서 출발하는 것이다. 이공계 기피현상에 관한 논의의 두 번째 유형은 이공계 대학 교수, 이공계 직업인, 과학기술부, 산업자원부 등 인력 활용과 관련된 집단들에 의해서 제기되는 것으로, 이공계 인력에 대한 우리나라의 낮은 사회경제적 대우 문제가 주요 요인이며, 이것이 이공계 인력의 사기 저하, 이공계 인력의 해외유출, 이공계 지망학생들의 감소로 이어진다는 논의이다. 곧, 이공계 인력들의 사회경제적 처우가 낮기 때문에 학생들이 자연계열을 기피하고 있다는 것이다. 세 번째 유형은 이공계 기피현상과 관련해서 가장 극명하게 논의되어 온 것 중의 하나로 수능시험과 대학 진학간의 교차지원의 문제이다. 교차지원에 대하여 집중적으로 문제를 제기한 것은 신문 등 언론매체이었으며, 이 문제는 입시제도의 형평성 문제에서 제기되었다고 할 수 있다. 이는 자연계열의 대학 진학을 위해서 반드시 자연계열 시험을 치르지 않아도 된다는 즉, 교차지원을 허용함으로써, 학생들은 어려운 시험을 피하고 용이하게 점수를 올리는 방식으로 교차지원제도를 악용했다는 지적이다.
이처럼 이공계 기피현상은 다양한 측면에서 그 논의가 가능하다. 이공계 기피현상은 2001년 4월 전국공과대학협의회에서 이 문제가 중요한 의제로 제기된 이래 본격화되었으며

참고 자료

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________(2000.2.22), 고교생 文科선호현상 역전됐다
권남훈 외(1998), “1998 정보통신 인력수급 실태 및 전망연구”, 정보통신정책연구원
김광선(2000), “21세기 지식사회를 위한 공학기술교육 혁신 방안연구”, 과학기술자문회의
김소연(2002), “이공계 기피현상의 원인분석 및 대처방안 연구”, 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문
중략..