역사교사 양성과정에 대한 비판적 검토와 대안

소개글

역사교육 - 역사교사 양성과정에 대한 비판적 검토와 대안 리포트 입니다.

목차

1. 현행 역사교사 양성과정을 제도적으로 검토
(1) 현재 우리나라의 교사양성체제
1) 직접적인 방식
2) 간접적인 방식
(2) 교원양성기관의 학생선발
(3) 교원양성기관의 교육과정

2. 현행 교사양성체제의 문제점과 개선방안
(1) 문제점
(2) 개선방안

본문내용

1. 현행 역사교사 양성과정을 제도적으로 검토

(1) 현재 우리나라의 교사 양성 체제
현재 우리나라 교사 양성 체제는 크게 폐쇄형 체제와 개방형 체제라는 두 가지 형태로 나눌 수 있다. 폐쇄형 체제는 교사 양성을 목적으로 설립된 특정 교육기관에서만 교사를 양성하는 체제를 말하며 초등 교사를 양성하는 교육대학이나 초등교육과가 여기에 해당한다고 말할 수 있다. 이에 반하여 개방형 체제는 교사양성을 위한 일정한 요건을 충족하는 다양한 교육기관에서 교사를 양성하는 것을 말하고 이들 교육기관의 구성원들이 법에서 규정한 교원자격증 수여 조건을 충족하면 교원 자격을 얻을 수 있는 체제를 말한다. 우리나라의 중등교사 양성체제가 개방형 체제에 속한다고 말할 수 있다.

1) 직접적인 방식
현재 우리나라의 직접적인 방식으로는 전국의 사범대학의 사회교육과, 역사교육과 등의 학과에서 교사를 양성하는 방식으로 구성되어 있다. 중등교사 양성기관의 현황을 살펴보면, 국립 사범대학 13개교, 사립 사범대학 28개교로 총 41개교가 있고, 일반대학의 교육과가 국립 6개교, 사립 53개교에 있다.

2) 간접적인 방식
간접적인 방식은 교직과정이 설치되어 있는 전국의 일반대학의 사범계 학과, 사회과학대학의 법학과, 행정학과, 사회학과, 경제학과, 정치외교학과, 지리학과, 인문대학의 사학과 등의 학과를 통해서 양성되고 있으며 교육대학원의 사회교육전공, 역사교육전공, 임시교원양성소 그리고 준교사시험 등을 통한 다양한 경로를 통해서 양성되고 있는 것이다. 중등 교사 양성 기관의 현황을 보면, 일반대학의 사범계 학과는 국립 6개교, 사립 53개교로 총 59개교가 설치되어 있고, 일반대학에 교직과정을 설치하고 있는 대학은 국․공립 32개교, 사립 122개교가 설치되어 있으며 교육대학원이 설치되어 있는 대학은 국립 35개교, 사립 99개교로 총 134개교이다.

참고 자료

* 교원양성체제 개편 종합 방안 연구(2004, 교육인적자원부)
* 효율적인 교사양성을 위한 한국과 외국의 중등교사교육제도 비교․분석 연구(2004, 김미연)
* 교사양성체제에 대한 문제점과 개선방안에 관한 연구(2007, 심재철)