도덕과 교수-학습 방법

소개글

도덕과 교수-학습 방법에 대한 요약 문서입니다.

목차

7. 도덕과 교수-학습 방법
(1) 도덕과 학습지도의 기본 원리
1) 정합성의 원리
2) 인지화의 원리
3) 심정화의 원리
4) 행동화의 원리
5) 통합성의 원리
6) 지적, 도덕적 발달 단계 고려의 원리
7) 주체적 자각화와 개별화의 원리
8) 직접 일러 주기의 원리
9) 깊이 생각해보기의 원리
10) 모범을 보고 따라 배우기의 원리
11) 감동감화의 원리
12) 직접 해보면서 배우기의 원리
13) 구체성과 현실성의 원리
14) 자율적 탐구 학습의 원리
15) 능동적 참여와 토론 학습의 원리
16) 반복과 계속성의 원리
17) 집단 활동의 원리
18) 적절한 자료 활용의 원리
19) 적절한 외적 환경 조성의 원리
20) 학교, 가정, 지역사회의 연계에 의한 지도의 원리
(2) 도덕과 학습지도 방법의 분류와 적용상의 유의점
(3) 교사 중심의 가치 전수 방법
1) 강의법(설명법)
2) 이야기법
3) 시청각 매체 활용법
4) 모형제시법
5) 독서법

본문내용

1) 도덕과 학습지도의 기본 원리
1) 정합성의 원리
: 수업 목표와 내용 그리고 방법 사이에 논리적, 실제적 일관성과 통일성이 이루어져야 함.
어떤 방법이든지 그것이 독립된 자체로서 의미를 갖는 경우는 드물고, 무엇을 하기 위한 방법인가가 먼
저 고려되어야 한다.
-> 도달하려는 목표, 다루는 내용의 성격을 잘 살펴 적절한 지도 방법을 강구하는 것이 중요.
2) 인지화의 원리
: 어떤 도덕적 가치 규범을 가르침에 있어 그와 관련된 지적 이해의 기반을 충분히 마련하고 도덕적 사고
력과 판단력을 기를 수 있도록 배려하는 것.
도덕적 가치 규범에 대한 합리적 이해를 통한 자각과 내면화 그리고 도덕적 사고, 판단력의 증진 도모.
연역적 방식: 도덕적 가치 규범 제시 -> 경험과 연계, 해석, 이해
귀납적 방식: 구체적 생활 경험 사례 발표, 음미 -> 도덕적 가치 규범에 연계
-> 학생들로 하여금 일상 경험 속에 내재해 있는 도덕적 가치 규범을 명료히 인식하게 하고, 이를 보다
발전된 차원에서 재구성하면서 깊이 내면화하게 함으로써, 생활 속에서 도덕을 충실히 실천하는 능
력과 성향을 강화하는 일로 연계, 발전시키도록 하는 일이 무엇보다 중요.
3) 심정화의 원리
: 어떤 도덕적 가치 규범과 관련하여 이를 지적으로 이해하고 도덕적 문제 사태에서 바르게 판단하는 정
도를 넘어, 그 가치 규범을 좋아하고 존중하며 이를 기꺼이 실천하고자 하는 의욕과 열정, 의지를 지니
도록 이끄는 학습 지도의 원리.
아는 것이 실천과 행동으로 연결되기 위해서는 감정, 정서와 같은 정의적 요인이 결부되어야 함.
가치 규범 학습시 긍정적이고도 즐거운 정서적, 감정적 경험을 할 수 있도록 분위기를 형성하고 이에

참고 자료

도덕교육론