정남용 실과교육 지도안 5학년 5단원 우리의 식사 2차시 균형잡힌 식사하기

소개글

정남용 수업시간에 실과교육지도안
5학년 단원5. 우리의 식사에서 2차시 균형잡힌 식사하기 단원에 대한
교수학습 지도안 입니다.

목차

없음

본문내용

◉ 이전 수업 시간 내용을 상기하고, 이번 시간과의 연관성을 생각해본 다.
(* 교사는 아동 전체 질문, OX퀴즈를 통해, 아동에게 내용을 상기시킨 다. 이 때 OX 퀴즈에 있어서, O는 머리 위로 동그라미를 그리고, ‘X`는 두 팔을 교차해서 표시하기로 약속한다.
한편, 아동이 질문에 대답을 망설일 경우, 교사는 아동이 대답을 이 끌어 내도록 충분한 설명을 해준다. )

【발문】균형 잡힌 식사의 세 가지 조건
- 골고루, 적당히, 규칙적으로
(* 교사는 아동 전체에게 질문을 한다. 지난 수업 시간이 상기 될 수 있도록 똑같은 방법으로 질문한다. “균형 잡힌 식사를 하기 위해서 는 어떻게-골고루, 얼만큼-적당히, 언제 -규칙적으로”)

강화: 교사는 아동의 대답에 칭찬한다.
정리: 교사는 아동에게 균형 잡힌 식사를 하기 위해서는 음식 섭취를 ‘골고루, 적당히, 규칙적으로’ 해야 할 것을 다시 한 번 강조한다.

【발문】영양소의 종류 및 그 역할
- 5대 영양소에는 탄수화물, 단백질, 지방, 무기질, 비타민이 있다. (O)
- 비타민, 무기질은 힘을 내고 체온을 유지시키는 일을 한다. (X)
- 단백질은 몸의 조직을 구성하는 일을 한다.(O)
(* 교사는 아동 전체에게, OX퀴즈로써 질문을 한다. )

참고 자료

www. daumcafessam. net
실과 교사용 지도서