중학교 2-1 3. 우리 고전의 맛과 멋 (2) 슬견설 교수학습지도안

소개글

중학교 2학년 1학기 3. 우리 고전의 맛과 멋 (2) 슬견설 교수학습지도안입니다.
본 지도안을 가지고 실제 교생실습시 수업을 했습니다.

목차

1. 대단원 개관
2. 대단원 목표
3. 지도계획
4. 지도상의 유의점
5. 교수학습지도안
6. 평가계획

본문내용

1. 대단원의 개관
(1) 단원 설정의 이유
고전 문학 작품은 우리 조상들이 당대 사회를 살아가면서 생각하고 느낀 것을 담아 노은 그릇이라고 할 수 있다. 이러한 고전 문학 작품을 접하면서 학생들은 간접적으로나마 우리 조상들의 사상과 정서를 체험할 수 있을 뿐만 아니라, 우리 조상들의 사상과 정서가 단지 조상들이 살던 당대만의 것이 아니라 현대를 살아가는 우리에게도 깨달음을 주고 정서적으로 친근하게 느껴질 수 있는 것임을 알게 될 것이다. 이렇게 함으로써 학생들에게 우리 고전 문학 작품의 가치를 환기시키고, 더 나아가 스스로 고전 문학 작품을 찾아 읽는 태도를 길러 주는 것이 이 대단원의 설정 목적이다.

(2) 단원 구성의 방향
이 대단원의 학습 목표가 특정 갈래나 특정 주제의 학습에 있는 게 아닌 만큼 이 단원에서는 다양한 갈래에서, 서로 주제가 다른 작품들을 선정하려고 노력하였다. 이런 과정을 거쳐 세 개의 소단원에 들어갈 체재로 향가 한 편(서동요), 고전 수필 한 편(슬견설), 고전 소설 한 편(토끼전)을 선정하였다.
이 대단원의 경우 세 개의 소단원 사이에 어떤 학습의 순서가 있는 것이 아니므로, 교사가 수업을 계획할 때 꼭 교과서에 제시된 순서를 따를 필요는 없으며, 경우에 따라 소단원 학습의 순서를 조정해도 무방하다.

2. 대단원의 목표
(1) 고전 문학 작품에 나타난 우리 조상들의 사상과 정서를 이해할 수 있다.
(2) 고전 문학 작품의 가치를 알고, 즐겨 읽는 태도를 가진다.

중략..
4. 지도상의 유의점
(1) 낱말이나 구절의 뜻은 학생들 스스로 미리 찾아오게 하는 방법을 모색한다.
고전 문학 작품은 옛말로 되어 있는 만큼 학생들에게 생소한 낱말이나 구절이 많다. 그러나 그렇다고 하여 교사들이 작품을 한 줄씩 읽어 가며 수업을 진행하다 보면 수업 시간이 턱없이 부족해지는 문제점이 있다.

참고 자료

없음