초등 6학년 1학기 말듣 둘째마당 4/9차시 묘사

소개글

초등 6학년 1학기 말듣 둘째마당 4/9차시 묘사입니다.
학습목표는 인물이나 사물을 묘사하는 방법에 대해 알고, 생생하게 묘사할 수 있다. 입니다
꼼꼼하게 세안으로 만들었고, 거의 모든 내용이 다 들어가 있습니다.

목차

일. 수업의 설계
1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 지도 계획 및 지도상의 유의점
가. 지도 계획
나. 지도상의 유의점
5. 단원평가 계획

이. 실태조사 및 수준별 모둠구성
1. 실태조사 및 지도대책
2. 수준별 학습을 위한 학습 모둠 구성

삼. 본시 학습의 실제
1. 본시 수업의 특징
2. 수업모형 : 문제 해결학습
3. 본시 교수 학습 개요
4. 본시 교수 학습 과정
5. 판서계획
6. 자료 활용 계획
7. 본시 평가계획
가. 이원목적 분류표
나. 평가 내용 및 기준
8. 활동지
9. 국어과 교수 학습에 대한 이해도 조사
*참고문헌

본문내용

1. 본시 수업의 특징
본 제재는 묘사의 필요성을 알고, 묘사하는 방법을 학습하여, 실제 인물이나 사물과 같은 여러 가지 대상을 묘사해 보는 경험을 제공한다.
본시(4차시)는 (2) 자연과 더불어라는 소단원의 첫 차시로서, 본 단원의 흥미와 재미를 유발
하고, 명확하게 묘사의 정의와 방법을 학생들이 알게 하여 후속되는 학습의 바탕을 마련해야 한다. 본 차시의 학습이 성공적으로 이루어져야만 후속되는 학습인 ‘묘사의 방법으로 글쓰기’를 원활하게 학습할 수 있기 때문에 중요하다 하겠다.
먼저, 묘사의 올바른 정의를 학습하고, 실제 우리 생활과 연결하여 필요성을 발표해 보게 함
으로써 묘사에 대한 막연함을 떨쳐 버리고, 묘사적 표현에 친밀함과 흥미를 느끼게 할 계획이
다. 그 다음, 여러 가지 묘사하는 방법의 필요성을 직접 경험을 통해 알게 하고, 묘사하는 다양한 방법에 대해 실제 예시를 통해 학습하도록 하겠다. 또한, 자신들이 학습한 묘사하는 방법을 활용하여, 모둠 협동학습을 통해 공통된 과제를 해결하고, 그 과정에서 상호 평가를 하며, 다른 모둠에게 퀴즈를 내어 서로 대상을 맞추는 학생들의 활동이 중심이 되는 수업을 전개할 것이다.

2. 수업모형 : 문제 해결학습
문제파악
5분
전체학습
◦동기유발 : 동영상을 감상하며, 오늘 공부할 문제 생각하기
◦학습 문제 확인하기
◦ppt(동영상)
문제탐구
5분
전체학습
◦학습 활동 안내하기
◦묘사의 의미와 필요성 알기
◦학습활동 안내판
문제해결
27분
모둠학습
◦묘사하는 방법의 필요성 알기
◦묘사하는 방법 알기
◦대상 묘사해 보기
◦상호 평가하기
◦퀴즈 내기
◦개인 활동지
◦만화 캐릭터 그림 자료(7)
◦모둠 활동지
정 리
3분
전체학습
◦오늘 공부한 내용 정리하기
◦대상을 묘사의 방법으로 표현하면 좋은 점 생각하기
◦다음 시간에 공부할 내용 알기

참고 자료

∙교육인적자원부(2007). 국어 6-2, 서울 : 대한 교과서(주)
∙교육인적자원부, 초등학교 국어과 교사용 지도서(6), 서울 : 대한교과서(주), 2004
, 초등학교 국어과 교사용 지도서(5), 서울 : 대한교과서(주), 2004
, 초등학교 국어과 교사용 지도서(4), 서울 : 대한교과서(주), 2004
, 초등학교 국어과 교사용 지도서(3), 서울 : 대한교과서(주), 2004
, 초등학교 국어과 교사용 지도서(2), 서울 : 대한교과서(주), 2004
, 초등학교 국어과 교사용 지도서(1), 서울 : 대한교과서(주), 2005