[PLLT] Chapter 4. Human Learning

소개글

PLLT 의 4장 Human Learning 을 아주 보기좋게 한글로 요약정리 하였습니다. 이해가 안되시는분도 좋고 발표하실분도 좋고 요약 레포트 하실분도 적극 추천입니다. 많이 받아가세요!!

목차

1. 학습과 훈련
2. 파블로프의 고전적 행동주의
3. 스키너의 조작적 조건화
4. 오수벨의 유의미 학습 이론
5. 로저스의 인본주의 심리학
6. 학습의 형태
7. 전이, 간섭, 과잉일반화
8. 귀납적, 연역적 추론
9. 적성과 지능

본문내용

1. 학습과 훈련
개를 학습할 때 훈련 프로그램은 다음과 같다.
① 시작행동(개가 이미 알고 있는 것)을 명세화 한다.
② 목표를 명확히 한다.
③ 훈련방법을 고안한다.
④ 평가 절차를 개발한다.(평가 절차를 단기적으로 할 것인지 장기적으로 할 것인지를 결정할 필요가 있다)
⇒ 언어 교수자에게 적용되는 질문과 절차는 개를 훈련시키는 사람에게 적용되는 것과 유사하다. 우리는 이제 심리학자들이 어떻게 학습을 정의하는지에 초점을 두기로 한다. 두명의 행동주의적 관점(파블로프와 스키너), 한명의 인지주의적 관점(오수벨), 다른 한명의 구성주의 학파(로저스)에 대해 살펴보기로 한다.

2. 파블로프의 고전적 행동주의
파블로프는 고전적 조건화 절차를 통해 개가 종소리에 타액을 분비하도록 훈련시키는 실험을 실시했다. 파블로프에 의하면 학습과정은 자극과 반사 반응 사이에 연계 형성으로 구성되는 것이었다. 그의 실험에서 그는 개가 조작적 반응(종소리에 타액을 분비하는 것)을 획득할 때가지 종소리를 타액분비와 연계시키도록 계속해서 개를 훈련시켰다.

3. 스키너의 조작적 조건화
스키너는 파블로프의 조건화를 반응적 조건화라고 하였다. 이는 조건화가 반응적 행동과 연관되어 있기 때문이다. 스키너의 조작적 조건화는 대부분의 인간 행동과 학습을 설명하고자 시도하였다. 조작적 행동은 행동이 환경을 조작할 수 있다는 것이다. 여기서는 자극의 중요성이 강조되지 않는다. 대신 반응에 뒤따르는 후행자극인 결과를 고려해야 한다. 스키너는 손다이크의 효과의 법칙을 강조하면서 이 후행자극의 중요성을 설명하였다.

참고 자료

없음