<평생교육의 등장 배경과 교육적 적용>

소개글

평생교육의 개념과 정의, 특징, 그리고 등장배경에 관하여 요점정리 해 놓은 것입니다. 기본자료 외에 논설문 형식의 내용도 포함되어 있어 평생교육의 등장배경과 관련된 간단한 논설문 제출시에도 유용합니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 특징
3. 평생교육의 등장 배경
4. 평생교육의 올바른 교육적 적용
Ⅲ. 결론

본문내용

우리가 살고 있는 현대는 변화의 시대이다. 경제 체제는 토지·자본·노동에 기초한 자원기반경제에서 지식이 생산과 경쟁의 기본이 되는 지식기반경제로 급속히 전환되고 있으며 기술적으로는 아날로그 체제에서 디지털 체제로 변하고 있다. 국제적으로는 단위 국가 체제에서 국경이 무의미한 세계 체제로 전환하고 있다. 이러한 시대적 변화 속에서 교육 역시 학교교육 중심, 공급자 중심에서 평생교육 중심, 수요자 중심으로 변하고 있다. 평생직장은 사라지고 평생 고용 가능성이라는 말이 그 자리를 채우고 있다. 이와 같은 변화는 생애에 걸친 체계적인 인적 자원 개발·관리라는 평생교육에 대한 새로운 가능성을 요구 하게 되었다.
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평생교육의 개념은 논자에 따라 조금씩 서로 다른 견해를 보이고 있다. 평생교육을 주창했던 랭그랑은 평생교육을 “개인의 출생에서부터 죽을 때까지 전 생애에 걸친 교육의 통합”으로 보고 있으며, 데이브는 “삶의 질을 향상시키기 위하여 평생토록 이루어지는 모든 형태의 형식적․비형식적 학습활동”이라고 하였다. 이를 토대로 정리해보면, 평생교육은 모근 교육을 포함하는 넓은 개념으로 사람은 태어나서 죽을 때 까지 배워야하며, 가정, 학교, 사회 등 사람이 살아가는 모든 장소에서 학습이 이루어질 수 있는 통합적인 교육의 최상위 개념으로서, 모든 실천적 영역을 포함하는 이념으로 받아들여지고 있다.
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평생교육은 사회변화 따른 새로운 교육적 요구를 기존의 교육체제가 충족시키지 못하는 데서 비롯했다. 전통사회에서는 소수의 사람들이 단순한 성격의 교육을 필요로 했으나, 현대사회는 그 특성상 모든 사람들로 하여금 다양한 교육적 요구를 하게 한다. 우선, 현대사회의 새로운 교육적 요구를 다음 몇 가지로 정리해 볼 수 있다.
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일반적으로 교육의 개념을 떠올리면, ‘학교’이외의 교육이라고 생각을 한다. 이는 즉, 교육의 개념을 학교와 학교 외의 것으로 나누어 생각하고 있다는 말이다. 하지만 이는 타당한 말이 아니다. 교육이라는 것은 말 그대로 가르치고 배운다는 의미이다. 따라서 이런 행위가 일어나는 것 자체는 모두 교육이며, 이러한 교육이 일어나는 곳은 모두 교육현장이 될 수 있는 것이다. 학교는 교육이 일어나는 하나의 장소일 뿐이며 그 형태가 조금씩 다르긴 하지만 사회나 가정에서도 교육은 일어날 수 있다.

참고 자료

없음