피아제의 발달단계에 따른 음악의 인지적 특징 서술하기

소개글

피아제의 인지발달 단계에 따른 음악교육의 단계를 설명해놓은 리포트입니다.

목차

1들어가며
1) 인지주의란
2.피아제의 인지주의 이론에 따른 음악교육
1)감각운동기
2)전조작기
3)구체적 조작기
4)형식적 조작기
3.마치며
4. 참고문헌

본문내용

1. 피아제의 발달단계에 따른 음악의 인지적 특징 서술하기.

1. 인지주의란
인지주의는 인간의 인지적 사고 능력을 바탕으로 인간의 행동하는데 있어서 심적(기억,지각,지능,언어 등)에 초점을 두는 것 이다. 학습은 그 자체가 보상이 되어야하며 자기발견이 더욱 의미가 있다는 것을 기본가정으로 하였다. 피아제는 인간의 적응과 발달을 이지적 측면에서 연구함으로써 가장 영향력있는 인지이론을 제시하였다. 인간의 인지발달은 자연적인 성숙과 환경의 상호작용에 의해 발달한다는 것이다. 그 과정을 질적으로 다른 4단계를 거친다고 하였고 그 속도는 차이가 있으나 거의 문화적 보편성을 나타낸다고 하였다. 그의 인지발달 이론에서 기본이 되는 주요 개념은 도식, 동화, 조절, 평형이다. 도식이란 유기체가 가지고 있는 이해의 틀을 말하며 유기체가 환경가의 접촉에서 반복되는 행동과 경험에서 형성되는 것이고 동화는 이미 갖고 있는 도식 또는 체계에 의해 새로운 대상이나 사건을 해석하고 이해하는 인지과정이고 조절은 기존의 인지구조로 새로운 대상을 받아들일 수 없는 경우에 기존의 구조를 변경시키는 과정이다. 피아제는 이 동화와 조절이라는 두개의 기제가 상호 유기적으로 작용하는 것으로 보았다. 평형이란 새로운 상황에서 일관성과 안전성을 이루려는 시도를 말하며 계속적인 동화와 조절의 과정을 통해 이루어진다. 피아제는 지적발달에 관한 인지이론을 감각 운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기 4단계로 나누었다. 감각운동기란 생후 초기의 아동의 인지활동은 감각적이고 동작적이기 때문에 이시기 동안에서는 감각을 통해 학습한다는 것이다. 전조작기(3-6세)는 2세가 지나면서 아동은 감각, 동작적 행동에만 의존하던 것을 차츰 새로 습득한 언어와 대치하게 될 뿐 아니라 다양한 상징적 능력도 발달하게 된다. 그러나 아직 개념 개념형성은 되지 못하였다. 이때 아동은 보이는 그대로 대상을 판단하는 직관적 사고를 하게 되며 자아 중심적 사고를 보이는데 이것은 언어에서 주로 나타난다. 과거에 체험한 것을 상징적으로 재현하려하는 상징적 사고도 볼 수 있으며 실재론적 사고, 도덕적 실재론, 꿈의 실재론 등의 특성을 나타낸다. 구체적 조작기(7-11세)에 접어들면 아동의 사고는 급격한 진전을 보인다

참고 자료

♠ http://kin.naver.com/detail/detail.php?d1id=11&dir_id=110109&eid=R0WxQG6a7eQ5WJuYdjiXjrKeUNZqF563&qb=x8e+xsGmwMcgwM7B9sHWwMc=


♠ 박현진(1995) 피아제 이론의 음악교육적 조망. 교육학 석사학위 청구논문.

♠ 권덕원 외. 음악교육의 기초. 서울 : 교육과학사2005

♠ 유덕희. 음악교육론(서울 : 개문사,1993)

♠ 이승민.“심리학적 분석을 통한 유아의 음악지도방안 고찰;피아제의 인지론을 중심으로”. 연세대학교 교육대학원 석사학위논문(1994)

♠ 임미경, 장기범, 함희주 공저. 음악교육의 이론과 실제.(벨로체.2002)

♠ 박현진(1995) 피아제 이론의 음악교육적 조망. 교육학 석사학위 청구논문.

♠ 이홍수(1992) 현대의 음악교육 (세광음악출판사)