개정 2007 초등교육과정 슬기로운 생활

소개글

개정 2007년 초등교육과정해설 슬기로운생활 요약정리

목차

I. 슬기로운생활과 교육과정의 동향
II. 슬기로운생활과 교육의 성격
III. 슬기로운생활과 교육의 목표
IV. 슬기로운생화과 교육의 내용
V. 슬기로운생활과 교육의 방법
VI. 슬기로운생활과 교육의 평가

본문내용

1) 개정 배경 및 기본 방향
▸ 현행 교육과정의 여러 문제점을 해결하고, 급격한 사회, 문화적인 변화를 교육 내용 및 내용 체계에 반영하기 위함
▸ 교과와 교과 간의 통합 개념 탈피, 활동 중심으로 내용을 선정, 조직하여 완전한 통합
▸ 개정의 기본 방향(현행 교육과정의 문제점)
① 교과중심의 통합에서의 탈피
② 학생들에게 유의미한 내용으로 재구성
③ 활동중심의 주제 통합이 될 수 있도록 내용 체계 수정
2) 슬기로운생활과 교육과정의 변천

II. 슬기로운생활과 교육의 성격

1) 슬기로운생활과는 자신과 주위의 구체적인 사회현상 및 자연현상을 서로 관련지어 이해하고, 일상생활에서 부딪히는 문제를 여러 가지 방법으로 해결하도록 하는 탐구활동 중심의 통합 교과이다.
2) 슬기로운생활과 성격
① 학생의 성장 발달 특성을 고려하여 통합교과의 특성을 지닌다.
② 다양한 학습경험 제공하고, 기초학습 기능 및 탐구능력을 기르는데 효과적이다.
③ 3학년 이후의 교과활동과 연계가 이루어질 수 있도록 사회 현상과 자연 현상의 기초탐구활동이 통합적으로 다루어진다.

Ⅲ. 슬기로운 생활과 교육의 목표

1) 총괄 목표
사회 현상과 자연 현상에 대한 경험과 탐구활동을 통하여 자신과의 상호관계를 이해하며 슬기롭게 사고하고 행동할 수 있는 능력과 태도를 기른다.
(1) 최종 도달 목표 : 사회, 자연, 자신과의 상호 관계를 이해하고, 슬기롭게 사고하고 행동할 수 있는 능력과 태도를 기르는 것.<인지, 심체, 정의>
-> 초등학교 교육과정이 추구하는 인간상이 목표에 반영, 경험과 탐구활동 강조
(2) 방법 : 사회현상과 자연 현상에 대한 경험과 탐구 활동

2) 하위 목표
가. 나와 다른 사람과의 관계를 이해하고 서로 어울려 살아갈 수 있는 능력과 태도를 기른다.

참고 자료

개정2007년 초등학교 교육과정(교육과학사,김용신,김남규)-슬기로운 생활