B-lerning

소개글

Blended Learning 이라는 개념을 요즘 사회적으로 퍼져있는 Fusion문화 속에 깃든 건강한 흐름과의 공통분모를 생각해볼 수 있지 않을까 싶다

목차

1. B-learning의 이해
2. 블랜디드러닝의 등장
가. 블렌디드 러닝의 개념
나. 블렌딩의 이유 또는 이점
“Blended Learning”의 교육적 효과
◆ 블렌디드 러닝이란
▶학습효과성 향상
▶학습의 시공간적 한계 확대
▶ 비용과 시간 절감
▶경영성과의 최적화
▶ 마치며

본문내용

1. B-learning 이해
교실수업으로 대표되는 오프라인 집합교육체제(classroom Learning, c-Learning)는 정보통신기술의 발달과 초고속통신망이라는 네트워크 인프라 구축에 힘입어 온라인 교육체제인 ‘원격교육체제(e-Learning)’를 탄생시켰다. 새로운 교육기법이 소개될 때마다 너도나도 서로 경쟁적으로 도입하다가 제대로 적용해보지도 못한 채 또다시 새로운 기법을 찾아나서는 쫓아다니기 문화에 염증 난 우리들에게 Blended Learning이 e-Learning에 대한 기대가 시들해질 무렵 또 다시 등장한 신조어에 지나지 않게 되는 것은 아닐까 우려도 되지만 Blended Learning은 긍정 또는 부정의 평가 이전에 c-Learning, e-Learning과 더불어 교육과정을 운영함에 있어 효과성 측면을 만족시킬 수 있는 하나의 방법으로써 접근하는 것이 바람직하리라 생각하며, 좀 더 나아가 Blended Learning 이라는 개념을 요즘 사회적으로 퍼져있는 Fusion문화 속에 깃든 건강한 흐름과의 공통분모를 생각해볼 수 있지 않을까 싶다.
그렇다면 우리가 `과연 무엇을 어떻게 Blending하자는 것인가?`에 대한 탐색이 Blended Learning이 또 하나의 신조어가 되기보다는 지속적으로 우리의 학습세계 속에서 생명력 있는 의미어로 다가서기 위하여 필요할 것이다. ‘교수를 위한 학습의 심리학(Psychology of Learning for Instruction)’과 `웹 기반 훈련(Web based Training)` 의 저자인 Margaret Driscoll은 Blended Learning을 위한 네 가지 다른 혼합방식을 제안한다.
첫째, 웹 기반 테크놀로지들의 다른 형태들(예를 들어, Synchronous, Asynchronous, Streaming Video, Audio, Text 등) 간에 조합해 본다
둘째, 최적의 학습결과 창출을 위해 다양한 교육학적 접근방법론 (예, 구성주의, 행동주의, 인지주의 등)간에 접목해 본다
셋째, 웹 기반 테크놀로지들과 면대면 강사중심의 훈련방식 간에 접목해 본다
결국, Margaret Driscoll에게 있어서도 Blended Learning이란 모두에게 효과적인 학습매체나 학습방법론은 없으며, 각기 다른 학습자의 필요에 맞는 각기 다른 학습환경의 기회를 찾고 창조하려는 가장 근원적인 과제에 대한 해답을 찾기 위한 노력인 것이다.

참고 자료

없음