국어과 지도안(세안)진달래꽃

소개글

국어과 지도안(세안)
고등학교 국어 (상) 6단원 노래의 아름다움
(4) 진달래꽃
수업지도안입니다.

목차

Ⅰ. 교재관
1. 단원 설정의 이유
2. 단원의 구성
3. 전 학년 학습 내용과의 관련성


Ⅱ. 학생관
1. 학급의 실태 분석
2. 출발점 행동 분석
3. 단원 지도를 위한 설문 조사
4. 설문 조사 결과 분석


Ⅲ. 지도관
1. 지도의 중점
2. 지도상의 유의점
3. 학습목표
4. 대단원 지도 계획

본시 수업 지도안(2/8차시)
♥ 보충 학습지 ♥
♥ 심화 학습지 ♥
ppt자료

본문내용

1. 단원 설정의 이유

문학의 아름다움을 깨닫기 위해서는 문학 작품의 아름다움을 실현하는 작품의 구성 요소와 기능을 이해하는 것도 중요하지만, 그에 앞서 자신의 경험과 작중 화자의 상황을 비교해봄으로써 작가의 감정을 공감하고 이를 자신의 언어로 표현해보는 활동이 필요하다.

이 단원은 시의 아름다움을 실현하는 요소가 무엇인지 이해하고, 이를 바탕으로 시의 아름다움에 대한 자신의 생각을 서로 말해 보면서, 타인의 말을 들을 때 자신의 듣기 활동을 조절하며 듣는 태도가 듣기 활동에 있어 중요한 것임을 깨닫도록 구성되어 있다. 또한 시를 느끼는 데 있어서 작가의 심정을 공유해보고, 이를 자신의 언어로 바꾸어 자신의 감정을 시적 언어로 표현해보도록 구성되어 있다.

이러한 활동들은 문학이 우리와 동떨어져 있지 않으며 우리와 밀접한 관련성을 맺고 있음을 깨닫게 해준다. 또한 문학을 접하는 올바른 태도를 확립함으로써 문학의 가치를 알고 이를 소중히 여기는 마음도 갖게 할 수 있다.

소단원은 고려속요인 ‘(1) 청산별곡’을 통해 민요에서 내려오는 우리 전통시가의 아름다움을, 연시조 ‘(2) 어부사시사’를 통해 시의 기본적 속성에서 오는 아름다움을, ‘(3) 진달래꽃’을 통해 자신의 경험과 연관 지어 나타나는 아름다움을, ‘(4) 유리창’을 통해 시적 화자의 상황을 이해하여 화자의 심정을 공감하는 데서 오는 아름다움을, ‘(5) 광야’를 통해 작가의 일생과 시에서의 의지를 연관 짓는 데에서 오는 아름다움을 느낄 수 있도록 구성되어 있다. 본 단원은 이러한 다양한 형태의 시적 아름다움을 느껴보면서 최종적으로 시를 즐길 수 있는 습관을 기르고 시를 통해 정서 함양을 하는 데에 그 목적이 있다.

2. 단원의 구성

(1) 청산별곡
이 단원은 고려속요인 청산별곡(靑山別曲)을 통해 작중 화자의 위치에 따라 작품의 해석이 어떻게 달라지는가를 살펴봄으로써 화자의 상황에 따라 다양한 해석을 할 수 있는 시가의 재미를 느낄 수 있고, 고려속요와 민요의 비교를 통해 민요의 전통이 어떻게 계승되었는지를 살펴보는 활동을 하여 문학의 아름다움에 대한 이해가 폭넓어질 수 있도록 구성되어 있다.

참고 자료

없음