교육심리학 홀랜드오퍼스

소개글

홀랜드 오퍼스 감상문입니다.

목차

1. 들어가며
2. 영화 ‘홀랜드 오퍼스’ 내용
3. 영화 속의 교육 심리학 이론
4. 감상,

본문내용

이 영화에서 교육 심리학을 듣는 학생으로서 찾을 수 있었던 것은, 우선 전체적으로Vygotsky의 인지발달이론이 깔려있다. 학생들은 분명히 홀랜드와의 상호작용을 통해 홀랜드의 적극적인 도움이 분명히 학생의 발달에 큰 도움이 되었음을 보여주고 있다. 자신감을 잃고 클라리넷 연주를 포기하려는 여학생 거츄드 랭을 따로 개인지도 하면서 그 학생이 자신의 문제를 극복할 수 있도록 도와주는 것과 박자감각이 전혀 없는 흑인 학생 하나를 가능한 모든 수단을 동원하여 정성껏 지도한 끝에 밴드부의 일원으로서 자기 몫을 다하도록 변화시키는 등 근접발달영역의 개념으로 교사가 조금만 도와주면 학생은 분명 한 단계 더 성장할 수 있는 것이다. 그리고 아들 콜(Cole)이 청력의 90%를 상실한 귀머거리로 밝혀지게 되고, 여기에서 장애아에 대한 교육 문제가 대두된다. 특수한 학습자로서 여기에서는 신체장애를 가지고 있는데, 장애의 정도가 심하므로 통합교육이나 전략훈련보다 특수학급에 배치되어 특별 프로그램을 따라야 할 것 같다. 이와 같은 경우 그 학생의 정도를 자세히 파악하여 최선의 방법을 찾아야한다. 영화에서 홀랜드의 아들은 청력을 상실했기 때문에 보편적인 일반의 학교에서 수업을 받기는 어렵고 장애학교같은 특수시설에서 교육을 받는 것이 이 학생의 교육에 있어서 더 큰 도움이 될 것이다. 청각장애인과 음악, 지체장애인과 스키 혹은 서핑, 시각장애인과 그림... 불가능한 이야기처럼 들릴지도 모른다. 그러나 현실적으로 많은 청각장애인들이 음악을 즐기고, 지체장애인들이 스키를

참고 자료

없음