서양 교육사 & 한국 교육사

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서양 교육사 & 한국 교육사

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목차

서양 교육사
제1절 그리스사회의 교육
제2절 로마 사회의 교육
제3절 중세사회의 교육
제5절 현대교육
한국 교육사
제1절 삼국시대 이전의 교육
제2절 삼국시대의 교육
제3절 고려시대의 교육
제 4절조선시대의 교육
제 5절 근대교육
제6절 현대교육

기출문제 분석
한국 교육사
서양교육사

본문내용

서양 교육사
제1절 그리스사회의 교육
-원시시대의 교육
:문자사용 이전의 교육은 몬로등에 의하면 조직적인 학교교육은 없었고,성인의 행동을 모방하고 경험함으로써 교육이 이루어졌다고 봄,교육의 목적은 생존과 관련된 안전에 있었음,특히 성년식은 교육적 의의를 크레 갖고 있다고 볼 수 있다,생활과 직결된 교육, 생활의 장면이 곧 교육의 장소 이었으며,생활 그자체가 교육의 대상이며 내용이었다.교육의 특징으로는 무의도적인 생활교육이 행해졌으며,경험과 모방이 교육의 방법이었다.
-학교교육의 발생
학교교육의 시작(형식적 교육)은 문자를 사용하게 됨으로써 시작되엇다.
몬로의 학교의 발달과정 3단계
:1단계:성인들의 생활을 모방하는 단계
2단계:성인들릐 생활에 필요한 기술등을 적극적,의도적으로 모방하는 단계
3단계:성인들의 경험을 체계화한 것을 문자를 통해서 일정한 장소에서 의도적으로 배우게 된다(학교교육이 시작되었다고 봄)
오늘날과 같은 학교형태는 중세의 교회가 세운 기독교 학교에서 유래되었다.

(그리스의 사회와 문화)
-그리스의 사상:현세본위,현세주의적,자연주의 낙천주의이다.
-그리스 교육의 특질
:품성의 도야를 주된 목적으로 해석하였다.다방면적인 교육,즉 어느한ㅈ쪽에만 치우치지 않고 인격의 조화적 발달과 다방면적인 도야를 교육의 요지로 인식하고 있었다.,교육을 일종의 장식이라고 여김,직업준비를 목적으로 하는 교육은 자유민으로서 받아야 할 것이 아니라고 규정함,
(그리스 교육의 내용)
-그리스 교육이 시대구분
:그리스 교육은 크게 네가지의 시대로 구분한다.호메르스새대-유사시대 -과도시대-세계주의 시대
-그리스 교육의 실제:
그리스인의 생활이상은 인간의 선미에 있었다.교육의 목적으로 개인의 제능력을 원만하게,건전하게 발전시키는 것,개인으로 하여금 선미의 관녀믕ㄹ 갖고 품위를 보존케하는 것,선량한 공민,즉 자유민이 되게 하는 것이고 교과는 체육과 음악이었는데 나중에 문법,수사,수학,천문,기하학등을 과하였다.
-스파르타교육
:교육제도-리쿠르구스의 헌법에 기초를 두고 있으며 이법에 의하면 국가의 개인에 대한 절대적인 우월성을 인정하여 극단적인 군사교육으로서의 국가적 통제하에 있는 ㅣ스파르타교육의 모습을 엿볼수있다.
교육목적-이상적인 군인이 되는데 필요한 신체적 완성과 복종을 생활화하는데 있었다.
-아테네의 교육

참고 자료

없음