PLLT 4판 1장

소개글

제 4판 1장 요약본입니다.

목차

제1장 언어, 학습, 교수
언어
제 2언어 습득 관련 학파들
이성주의와 인지주의 심리학
구성주의
언어교수방법론
교실상황: 문법 번역식 교수법

본문내용

제 2언어를 배우는 일은 복잡한 수행과제와도 같다. 즉, 혼자서 조립할 수 있는 조립세트 같지 않다는 말이다. 거기다 제 2언어를 배우는데 교실 수업 같은 한정된 상황은 부적합하다.
교수와 학습을 한꺼번에 다룬다는 것은 모순될지 모르나 교수가 학습을 촉진시킨다면 그 문제는 해결될 수 있을 것이다. 그렇다면 교사들은 언어의 학습과 교습의 원칙을 이해하려면 어떤 관점에서부터 시작해야하는가. 그 논점들은 다음과도 같다.
1. 누가
학습자와 교사에 대한 질문은 -예를 들어, ‘누가 배우고 누가 가르치는가?’ ‘그들의 모국어는 무엇인가?’등에 대한- 학습자가 성공적으로 제 2언어를 습득하고 교사들이 그것을 성취할 수 있도록 하는데 주요한 요인이다.
2. 무엇을
무엇을 관점으로 한 질문은 -예를 들어, ‘학습자는 무엇을 배워야하고 교사는 무엇을 가르쳐야하는가?’등- 그에 대한 답을 찾기가 쉽지 않다. 그러나 언어교사는 언어를 이해하고 말할 수 있는 것과 그 언어의 체계를 습득하는 것을 별개의 문제라는 것을 알아두어야 한다.
3. 어떻게
‘학습은 어떻게 이루어지는가?’ ‘언어습득은 어떻게 보장받을 수 있는가?’등에 대한 질문들의 관점을 통해 원칙을 이해할 수 있겠다.
4. 언제
시기에 관한 첫 번째 질문은 ‘아동이 성인보다 언어를 더 잘 학습할 수 있다고 하는데 왜 그런 것인가?’에 대한 것이다. 두 번째 질문은 ‘언어를 습득하기위해서는 얼마나 학습해야하는가?’에 대한 것이다. 이런 질문들을 통해 원칙을 이해할 수 있겠다.
5. 어디서
이 관점에서는 ‘학습자들이 어디서 외국어를 습득하려고 하는가?’와 같은 질문들에 대한 내용을 가지고 원칙을 이해할 수 있겠다.
6. 왜
마지막으로 ‘왜 학습자가외국어를 습득하려고 하는가?’ ‘목적은 무엇인가?’와 같은 질문을 통해 원칙들을 이해할 수 있겠다.

참고 자료

PLLT