초등 사회과, 모의재판수업모형 이론과 적용(수업지도안)

소개글

초등 사회과 모의재판 수업모형에 조사를 위해 다양한 참고자료를 바탕으로 레포트를 알차고 정성스럽게 작성하였습니다. 수업모형에 대한 이론과 특징 뿐만 아니라 초등학교 교과서에서 실제 적용시킬수 있는 단원 그리고 수업지도안 까지 작성하였습니다. A++를 받은자료라 많은 도움이 되실겁니다.

목차

Ⅰ. 서론 1

Ⅱ. 본론 2
1. 모의재판의 의의 2

2. 모의재판의 교육적 가치 2
(1) 법적 지식과 관련된 측면 3
(2) 법적 기능과 관련된 측면 3
(3) 법적 가치, 태도와 관련된 측면 3

3. 모의재판 학습을 통한 기대 효과 3
(1) 법적 가치 및 태도의 명료화 3
(2) 의사결정 능력의 제고 4
(3) 비판적 사고력 신장 4
(4) 문제 해결 능력 신장 4
(5) 개인의 권리신장과 자율성 강화 4

4. 모의재판의 수업절차와 고려사항 4
(1) 주제선정 5
(2) 학급구성 5
(3) 시간계획 5
(4) 대본작성 5
(5) 배역선정 5
(6) 소품준비 6
(7) 교사의 역할 6

5. 모의재판을 통한 수업의 단계 6
(1) 준비하기 6
(2) 대본 구성하기 7
(3) 모의재판 하기 7
(4) 토의 및 평가하기 8
(5) 법정 참관 체험 수업 8

6. 수업지도안 9

7. 모의재판 수업모형의 한계와 극복방안 10

Ⅲ. 결론 11
<참고문헌>

본문내용

Ⅰ. 서론
사회과 교육의 목표는 합리적인 민주시민의 양성이다. 민주시민이란 각자의 자유와 권리를 누리며 의무를 다하고, 공공의 정책결정과정에 참여하여 책임있게 활동하는 사람이라고 할 수 있다. 이러한 민주시민의 자질에는 인간의 존엄성을 존중하는 태도, 주체적이고 자율적인 삶의 태도와 주인의식, 상대방을 너그럽게 이해하고 포용하는 마음과 태도인 관용의 정신, 혈연 및 지연이나 학연 등에 얽매이지 않고 합리적 판단에 기초하여 결정할 수 있는 합리적 정신과 태도, 성실한 의무수행과 준법정신, 이기주의를 극복할 수 있는 공동체 의식 등이 있다. 그리고 민주시민이 따라야 할 생활 원리는 객관적인 증거나 사실을 바탕으로 문제를 분석하고 대안을 선택하는 합리적인 의사 결정과 자기 입장을 설득하거나 다른 사람의 의견을 수용하여 의사결정을 결정하는 대화와 토론, 상대방의 처지를 이해하고 이해관계를 조정하는 양보와 타협, 다수결과 소수의견의 존중 등이 있다.
또한, 민주시민이라면 일상생활에서 경험하는 갈등을 평화적으로 해결하기 위한 기본적인 능력과 태도를 갖추어야 하며, 민주시민의 양성이란 이러한 능력과 태도를 갖추게 하는 것이라고 볼 수 있다. 특히 민주시민을 양성하는 사회과 교육 중에서도 갈등해결을 주로 다루는 과목은 법 교육 이다.
그러나 다양하고 독특한 법 교육 과정을 통해 법적 소양과 법적 사고력의 효율적 개발을 향상시키고 사회적 경험이나 법적 개념의 발달 수준을 고려하여 학생들에게 교육되어야 한다. 오랫동안 학교에서의 법 교육이 교사 중심의 강의식과 부분적인 토의법으로 주로 이루어졌으나, 이 같은 교수 학습방식으로는 법적 쟁점이나 가치와 갈등의 분석, 일상생활 속의 법률관계의 명료화 수업이 어렵다. 강의식 수업의 경우, 지적영역은 교사가 강의하는 내용을 듣고 쓰며, 학생들의 법에 대한 흥미와 관심도를 저하 시킬 뿐만 아니라, 학생들의 참여도를 낮게 한다.

참고 자료

- 이은임 (부산교육대학교 교육대학원)
[모의재판을 통한 초등법교육의 수업개선방안] , 2004
- 이희승(대구교육대학교 교육대학원)
[모의재판수업이 고등학생의 법의식 신장에 미치는 효과] , 2005
- 김소형(성신여대 교육대학원)
[모의재판 수업모형을 활용한 법교육 수행평가 방안의 개발] , 2006
- 초등학교 교육과정해설 (Ⅲ) , (교육인적자원부)
- 초등학교 사회교과서 3~ 6학년, (교육인적자원부)
- 초등학교 교사용지도서 사회과목 3~ 6학년 , (교육인적자원부)