초등학교 과학 우리몸의 생김새

소개글

초등과학 우리몸의 생김새

목차

초등과학 6-1 우리 몸의 생김새(2 3차시, 심장)
1. 단원 설정 이유
2. 본시학습목표
3. 학습의 계통 및 단원의 구성
4. 학생들의 사전 개념 실태
5. 지도상의 유의점

뼈에서 교사가 알아야 할 지식

[ 호흡 모형 만들기 ]

참 고 자 료

본문내용

초등 과학 6-1 3단원
우리 몸의 생김새
(2, 3차시 + 심장의 구조와 기능)
컴퓨터 교육심화과정
3조
초등과학 6-1 우리 몸의 생김새(2 3차시, 심장)
1. 단원 설정 이유
‘우리 몸의 생김새’ 단원에서는 우리 몸의 내부에는 어떤 기관들이 있고, 또 그 기관들이 각각 우리 몸을 유지하기 위해서 어떠한 일을 하는지에 대하여 학습하고, 나아가 우리 몸을 건강하게 유지하기 위해서는 어떤 생활 습관을 길러야 좋은지에 대하여 학습하는 데에 목적이 있다.
우리는 실제 생활에서는 우리 몸이 매일매일 변화하고 있다는 것을 자연스럽게 받아들이고 있다. 자유자재로 팔을 움직일 수 있고, 음식을 먹으면 소화가 되고, 운동을 하면 심장박동이 빨라지고, 숨이 찬다는 것은 경험으로 이미 알고 있는 것이다. 너무나 자연스러운 이 현상들이 실제로 우리 몸의 여러 조직과 기관들에 의해 체계적으로 일어나고 있다는 것에 대해 탐구하는 과정에서 학생들은 흥미를 가질 것이다.
평소 만져보고 보는 등 신체 외부의 변화만을 인식하는 데에 국한되어 있던 경험을 이 수업을 통해 신체 내부를 살펴봄으로써 확장시킬 수 있다. 그 과정에서 우리 몸 속에서 일어나는 현상에 대해 신비로움을 느끼고 자신의 몸에 대한 경이감을 느낄 수 있다.
특히 건강에 대한 중요성이 강조되고 있는 사회적인 흐름에 비추어 볼 때 우리 몸의 생김새라는 단원은 매우 큰 의미가 있다. 요즘 학생들은 잘못된 생활습관의 결과로 비만, 안경을 낀 학생의 증가, 근력약화 등 많은 문제를 갖고 있다. 따라서 이 단원의 지도는 학생들이 실질적으로 겪게 되는 변화와 건강이라는 측면에서, 우리 몸속에 있는 기관의 종류와 기능을 이해하는 것뿐 아니라 그것을 바탕으로 학생들 스스로 우리의 몸을 아끼고 사랑할 줄 아는 마음을 가지도록 한다. 그리고 각 기관의 건강을 위해서는 어떠한 생활 습관을 갖는 것이 중요한지 실제 생활을 반성해보고 과학 이론과 실생활을 연관 지을 수 있다.

참고 자료

초등학교 6학년 1학기 과학교과서 ,교육인적자원부
초등학교 6학년 1학기 과학지도서, 교육인적자원부
스티브파커(1997),『 그림으로 보는 우리의 몸 』,기린원
손석락외,『 초등 과학 수학 수업 도우미 제 5집』,대구교육 초등 교육연구원 과학교육 연구소
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정옥순(2005),『 호흡과 순환에 대한 초등학생의 오개념 교정을 위한 선행조직자 활용수업의 효과』,광주교육대학교
김태룡(2000),『 초등학교 자연과 호흡학습에서 CAI 의 효과』,한국교원대학교
관련 사이트
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http://inse.knue.ac.kr/
http://comsec.chongju-e.ac.kr/~inara/
http://www.bumgye.es.kr/bbs/viewlist.asp?code=sup_6_pda&block=1&page=1&bd_gubn=9
http://comsec.chongju-e.ac.kr/~inara/7/6/natu/1031/start.htm
http://bio.123study.org/study/BIOLOGY/4/4-1/4-1-4.htm
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http://web.kyunghee.ac.kr/~health/health/list.html
http://web.edunet4u.net/~ourbody/main.html
http://my.dreamwiz.com/ksman/%C8%A3%C8%ED%B1%E2.htm
http://cont112.edunet4u.