교육과정 중간시험 정리 - 개념, 유형, 이론 변천사 등

소개글

08년도 `교육과정과 교육평가` 과목의 중간고사 범위 정리한 내용(개념, 유형, 이론 변천사 등)

목차

□ 교육과정의 개념에 대해 서술하시오
□ 교육과정 결정에 큰 영향을 미치는 3요소에 대해 서술하시오
□ 교육과정의 탄생 배경과 관점에 대해 서술하시오
□ 진보주의 교육철학과 8년 연구에 대해 서술하시오
□ 타일러의 교육과정 모형에 대해 서술하시오
□ 교과중심 교육과정
□ 경험중심 교육과정
□ 학문중심 교육과정
□ 인간중심 교육과정
□ 교육과정 재개념주의
참고문헌

본문내용

교육과정의 개념에 대해 서술하시오
교육과정은 영어로 ‘curriculum’이라고 하는데, 이는 라틴어 ‘currere : 달리다’와 ‘culum : 과정’의 합성어다. 이것을 기초로 ‘curriculum’의 어원적 의미를 찾아보면, 말이나 사람이 달려야 하는 과정이나 코스 ‘a race course’를 뜻한다. 이러한 의미를 학교에 적용하면 ‘a couse of study’라고 할 수 있을 것이다. 즉, 학교의 교과과정을 뜻하는 것으로, ‘학습자가 학교에서 학습해야 하는 과정 또는 학습자가 학교를 다니는 동안 학습하도록 학교가 계획한 교육내용’이라고 할 수 있다.
또한 학습자가 학교를 다니는 동안 학습하는 내용은 시대나 사회가 변함에 따라 달라지게 되고, 이 과정에서 각 시대나 사회가 바람직하게 여기는 이상적인 인간상과 사회상이 변하게 된다. 따라서 교육과정이란 변화하는 시대나 사회상에 걸맞는 이상적인 인간상을 만들기 위해 ‘무엇을 어떻게 가르칠 것인가에 대한 결정’이라고 할 수 있다. 이러한 교육과정에 대한 전문적인 연구는 20세기 초부터 이루어졌고, 이후로 다양한 이론들이 전개되어 왔다. 여기서는 교육과정에 대한 정의를 교육과정 이론이 발전된 순서에 따라 살펴보도록 하겠다.
교육과정에 대한 가장 오래된 정의는 ‘교수요목으로서의 교육과정’이다. 이는 앞서 살펴 본 어원적 의미(a race dof study)에서부터 출발한 것으로 전문적인 교육과정 연구가 시작되기 전인 20세기 이전의 교육과정에 대한 정의다. 이 시대의 교육과정을 우리는 ‘교과중심 교육과정’이라고 한다. 이때의 교수요목이란 ‘가르칠 내용의 주제나 제목을 열거한 것으로서, 각 학문 분야에서 중요한 지식을 선택하고 그 각각을 다시 세부적인 단위로 쪼개어 각각의 조각을 순서에 맞게 전체적으로 조직해 놓은 것’을 말한다. 이와 같이 20세기 이전에서 교육과정이란 ‘학교가 가르쳐야 할 것으로 선택한 지식 중에서 중요한 내용들을 선택하여 쉬운 것부터 차례대로 열거해 놓은 일련의 교수요목을 지칭하는 것’이다. 따라서 이 시기에서는 교과중심 교육과정의 시기를 ‘교수요목의 시대’라고도 부른다.
앞서 언급했듯이 전문적인 교육과정 연구는 20세기 초에 시작되었다. 이 당시의 교육에서 가장 두드러진 변화는 ‘진보주의 교육철학’의 영향을 받아 학습자 중심의 교육이 강조되었다는 것이다. 이러한 변화를 주도한 것은 1920년경 최초의 교육과정 이론으로 등장한 ‘경험중심 교육과정’이다. 이 교육과정은 ‘교육과정을 학교의 지도 아래 학생들이 겪게 되는 모든 경험’이라고 정의하였다. 이것은 교육에서 학교가 계획하고 교사가 제공하는 교육내용보다는 학습자가 실제로 겪는 경험이 중요하다는 사실을 강조한다.
1960년대를 전후로 생겨난 ‘학문중심 교육과정’은 지식의 구조를 발견학습으로 가르칠 것을 제안하면서 교육과정을 ‘학문 또는 지식 탐구과정의 조직’ 또는 ‘일련의 구조화된 의도하는 학습 결과’라고 정의하였다. 이들은 교육과정을 지식의 구조와 그것에 대한 탐구과정에 기초하여 결정할 것을 강조한다.

참고 자료

김경배 등 3명, 『교육과정과 교육평가』, 학지사, 2007.