정수와 유리수의 계산 중 덧셈 지도안
- 최초 등록일
- 2008.04.22
- 최종 저작일
- 2008.04
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목차
Ⅰ. 지도 목표
Ⅱ. 지도상의 유의점
Ⅲ. 지도 계통
Ⅳ. 단원 지도 계획
Ⅴ. 동기 유발
Ⅵ. 본시 학습 지도 계획
별첨 1,2,3,4
본문내용
Ⅰ. 지도 목표
1. 정수와 유리수
⑴ 부호 +, -를 가진 수, 정수와 유리수의 뜻을 알고, 정수와 유리수를 수직선 위에 나타낼 수 있게 한다.
⑵ 절대값의 뜻을 알고, 이를 이용하여 수의 대소 관계를 판별할 수 있게 한다.
2. 정수와 유리수의 계산
⑴ 유리수의 덧셈을 하여 보고, 덧셈의 교환법칙과 결합법칙의 뜻을 알고, 이를 활용할 수 있게 한다.
⑵ 유리수의 뺄셈을 할 수 있게 한다.
⑶ 유리수의 곱셈을 하여 보고, 곱셈의 교환법칙, 결합법칙의 뜻을 알고, 이를 활용할 수 있게 한다.
또, 여러 수의 곱셈을 하여 보고, 분배법칙의 뜻을 알며 이를 활용할 수 있게 한다.
⑷ 유리수의 나눗셈을 할 수 있게 하고, 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈이 섞여 있는 계산을 할 수 있게 한다.
Ⅱ. 지도상의 유의점
1. 정수와 유리수
⑴ 수직선 위에서 0은 ‘없다’는 뜻이 아니고, 기준이 되는 원점임에 유의하여 지도한다.
⑵ 실생활의 다양한 소재와 수직선을 통해 양수와 음수의 의미를 이해하도록 한다.
․제 7차 교육과정에서는 정수를 초등학교에서 배우지 않고 「7-가」단계에서 처음으로
학습하므로, 실생활에서 사용될 수 있는 부호를 가진 수의 예를 충분히 들어준다.
․제 6차 교육과정에 있었던 절대값 기호 ||가 제 7차 교육과정에서 삭제되었으므로
이 기호를 사용하지 않고 설명하도록 한다.
⑶ 유리수의 표현에서 자연수, 정수, 유리수가 이런 꼴이 됨을 알게 하고, 그 포함관계를 알아
수의 확장을 이해하게 한다.
2. 정수와 유리수의 계산
⑴ 덧셈의 교환법칙과 결합법칙을 간단히 다룬다.
⑵ 다른 부호를 가진 수의 덧셈은 항상 절대값의 차를 구해야 함을 인식시킨다.
⑶ 정수의 음의 부호 ‘-’와 뺄셈의 기호 ‘-’의 차이점을 확실하게 인식시킨다.
⑷ 부호의 변화에 유의하여 지도한다.
․(양의 정수)×(음의 정수)와 (음의 정수)×(음의 정수)의 이해가 힘든 학생들이 많이
있으므로 유의하여 지도한다.
⑸ 곱셈과 나눗셈 사이의 관계를 충분히 이해하게 하고, 특히 사칙이 혼합된 수의 계산을
충분히 연습시킨다.
⑹ 정수와 유리수에서 연산법칙을 지도할 때에는 수 계산에 도움이 되는 정도로만 다룬다.
참고 자료
대수막대와 수학교육 도서출판 원미사, 황우형지음