정수와 유리수의 계산 중 덧셈 지도안

목차

Ⅰ. 지도 목표
Ⅱ. 지도상의 유의점
Ⅲ. 지도 계통
Ⅳ. 단원 지도 계획
Ⅴ. 동기 유발
Ⅵ. 본시 학습 지도 계획
별첨 1,2,3,4

본문내용

Ⅰ. 지도 목표
1. 정수와 유리수
⑴ 부호 +, -를 가진 수, 정수와 유리수의 뜻을 알고, 정수와 유리수를 수직선 위에 나타낼 수 있게 한다.
⑵ 절대값의 뜻을 알고, 이를 이용하여 수의 대소 관계를 판별할 수 있게 한다.
2. 정수와 유리수의 계산
⑴ 유리수의 덧셈을 하여 보고, 덧셈의 교환법칙과 결합법칙의 뜻을 알고, 이를 활용할 수 있게 한다.
⑵ 유리수의 뺄셈을 할 수 있게 한다.
⑶ 유리수의 곱셈을 하여 보고, 곱셈의 교환법칙, 결합법칙의 뜻을 알고, 이를 활용할 수 있게 한다.
또, 여러 수의 곱셈을 하여 보고, 분배법칙의 뜻을 알며 이를 활용할 수 있게 한다.
⑷ 유리수의 나눗셈을 할 수 있게 하고, 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈이 섞여 있는 계산을 할 수 있게 한다.

Ⅱ. 지도상의 유의점
1. 정수와 유리수
⑴ 수직선 위에서 0은 ‘없다’는 뜻이 아니고, 기준이 되는 원점임에 유의하여 지도한다.
⑵ 실생활의 다양한 소재와 수직선을 통해 양수와 음수의 의미를 이해하도록 한다.
․제 7차 교육과정에서는 정수를 초등학교에서 배우지 않고 「7-가」단계에서 처음으로
학습하므로, 실생활에서 사용될 수 있는 부호를 가진 수의 예를 충분히 들어준다.
․제 6차 교육과정에 있었던 절대값 기호 ｜｜가 제 7차 교육과정에서 삭제되었으므로
이 기호를 사용하지 않고 설명하도록 한다.
⑶ 유리수의 표현에서 자연수, 정수, 유리수가 이런 꼴이 됨을 알게 하고, 그 포함관계를 알아
수의 확장을 이해하게 한다.
2. 정수와 유리수의 계산
⑴ 덧셈의 교환법칙과 결합법칙을 간단히 다룬다.
⑵ 다른 부호를 가진 수의 덧셈은 항상 절대값의 차를 구해야 함을 인식시킨다.
⑶ 정수의 음의 부호 ‘-’와 뺄셈의 기호 ‘-’의 차이점을 확실하게 인식시킨다.
⑷ 부호의 변화에 유의하여 지도한다.
․(양의 정수)×(음의 정수)와 (음의 정수)×(음의 정수)의 이해가 힘든 학생들이 많이
있으므로 유의하여 지도한다.
⑸ 곱셈과 나눗셈 사이의 관계를 충분히 이해하게 하고, 특히 사칙이 혼합된 수의 계산을
충분히 연습시킨다.
⑹ 정수와 유리수에서 연산법칙을 지도할 때에는 수 계산에 도움이 되는 정도로만 다룬다.

참고 자료

대수막대와 수학교육 도서출판 원미사, 황우형지음