교육사회의 문제점

소개글

교육학에서 교육사회에서 일어나는 문제중 공교육에 관한 문제점입니다.

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본문내용

우리나라 공교육제도의 문제들을 살펴보기에 앞서 교육의 근본 목적이 무엇인지 생각해보지 않을 수 없다. 우리나라 공교육제도의 문제들은 근본적으로 공교육의 목적이 무엇인지 명확하게 설정되어 있지 않은 것에서 비롯된 것들이다. 공교육제도를 유지하기 위해서 연간 30조의 예산과 ,10조를 상회하는 공교육비용과 또, 10조를 넘는 사교육비가 중복되어 지출되고 있고, 이는 심각한 사회문제로 인식되고 있음은 주지의 사실이다. 그럼에도 불구하고,우리나라 공교육의 수준은 다른 나라와 비교해서 결코 상위권이 아니며, 이런 점은 해외 유학을 급증시키고 있다. 우리나라 교육이 지향하는 것이 무엇인가? 공교육 제도를 통해서 우리 사회가 얻고자 하는 것은 무엇인가? 이런 질문들에 대해 우리 사회는 공통된 답을 도출할 수 없는 것이 현실이다. 교육부 스스로 이러한 답을 갖고 있지 않다.

교육자들과 교육 수요자간의 괴리가 커지고 있다. 이것은 방향성의 문제로 인식될 때 더욱 심각한 양상을 보이고 있다. 교육자들은 외환위기 이후 다른 공공부문과 마찬가지로 경제적인 지위가 상승했다. 그로 인해, 학업이 우수한 교원인력을 확보할 수 있는 여건이 마련된 긍정적인 측면은 있으나, 교육자적 사명감의 당위성을 상실한 부정적인 측면도 있다. 반대로, 대다수 국민들은 경제적인 어려움이 심화되고 있어, 근본적으로 현실을 인식하는 데 있어 상호간의 괴리가 커지고 있다. 이런 점은 공교육에 대한 불신의 밑바탕이 되고 있다. 또한 경제적인 여건이 향상된 교사들은 가난한 학생들을 불편하게 여기게 되었다. 그들을 잠재적인 문제아로 인식하고 편안한 교직생활에 대한 장애로 여기는 것이 현실이다. 또한, 세상이 급격히 변화하고, 사회적 요구가 다양해짐에 따라서 학생과 학부모들의 교육수요는 하루가 다르게 다양해지고, 진화하고 있는데 교사들은 경직되어 있고, 화석화되는 과정 속에 있다. 현실 교육의 모든 부분이 입시에 초점을 맞추고 있으며 입시제도는 갈수록 복잡해지고 있어 사교육 수요를 팽창시키고 있다.

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