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초등 사회과 역사 관련 지도안

*보*
최초 등록일
2008.04.26
최종 저작일
2006.11
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소개글

◉ 단원명 : 1-(3) 유교를 정치의 근본으로 삼은 조선의 초등 사회과 지도안입니다.

목차

1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 지도 계획
4. 지도상의 유의점
◈ 본시 학습 과정안
※ 수업을 준비하며

본문내용

1. 단원의 개관
이 단원은 우리 겨레의 형성과 발전, 다른 민족과의 관계, 민족 문화와 사회ㆍ경제의 발전 모습을 이해함으로써 역사적 변화와 인과 관계를 파악하는 능력을 기르는데 중점을 두고 있다. 그 중 이 제재에서는 고려에 이어 민족 국가를 확립한 조선이 새로운 사회를 건설하는 과정에 있어 정치, 군사, 외교, 제도의 측면에서 실시한 정책들로 인해 생활이 어떻게 변화하였는지를 이해하는 데 중점을 두고 있다. 따라서 이 제재에서는 조선이 건국된 후에 실시한 여러 정책에 대하여 조사ㆍ토론하고 그 의미를 알아보는 활동을 하게 된다.

2. 단원의 목표
(1) 조선 초 실시된 정책과 그 정책의 의미를 알 수 있다. - 지식ㆍ이해
(2) 조선 초 실시된 정책에 대해 조사하고 그 특징을 정리할 수 있다. - 기능
(3) 조선 초 실시된 정책을 통해 조선 건국의 의미를 알고 조상들의 나라 사랑 정신을 본 받는다. - 가치ㆍ태도

3. 지도 계획

14
ㆍ조선이 건국된 후 실시한 여러 정책 알아보기
15
ㆍ조선 건국 후 달라진 백성들의 생활 모습 알아보기
16
ㆍ조선 초 과학ㆍ기술의 발달이 생활에 미친 영향 알아보기
17
ㆍ조선 시대 양반과 상민의 생활 모습에 대하여 알아보기0
18
ㆍ임진왜란의 발발 원인과 극복 방법 알아보기
19
ㆍ병자호란의 발발 원인과 극복 방법 알아보기
20ㆍ21
ㆍ학습 활동 및 단원 정리

4. 지도상의 유의점
이 단원은 우리 나라의 형성과 발전 및 다른 민족과의 관계 및 사회ㆍ경제적 발전의 모습을 이해하는 단원이다. 그 중에서도 이 제재는 조선 초 실시한 여러 정책들에 대해 이해를 시도하는 단원이다. 따라서 정책을 이해하는 과정에서 자연스럽게 나라를 세우는 사람들이 가진 사고 과정에 대해 이해하도록 한다. 다만 정책 그 자체만을 이해하는 것에서 그치지 않고 그 정책을 실시한 이유, 즉 정책의 의미에 대해서 토론하는 과정을 갖도록 한다.

참고 자료

※ 참고 문헌
제 7차 교육과정 초등학교 사회 교과서 6학년 1학기, 교육인적자원부
제 7차 교육과정 초등학교 사회과 탐구 6학년 1학기, 교육인적자원부
제 7차 교육과정 사회과 6학년 1학기 교사용 지도서, 교육인적자원부
역사신문2 (고려시대 901~1392), 역사신문편찬위원회 엮음, 사계절 출판사, 1996년
역사신문3 (조선전기 1392∼1608), 역사신문편찬위원회 엮음, 사계절 출판사, 1996년
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