제 7차 음악과 교육과정과 2007 개정 교육과정의 비교

소개글

제 7차 음악과 교육과정과 2007 개정 교육과정의 비교 리포트 입니다.

목차

1. 음악과의 성격
2. 음악과의 목표
3. 음악과의 내용 체계
4. 음악과의 교수ㆍ학습 방법
5. 음악과의 평가

본문내용

제 7차 음악과 교육과정과 개정 교육과정의 비교
- 이해 영역을 중심으로 -
기존의 7차 교육과정이 지니고 있던 문제점을 보완하고 변화하는 시대 흐름에 맞추기 위한 노력을 바탕으로 새로운 교육과정이 고시되었다. 현행 7차 교육과정을 이어 시행될 예정인 이 교육과정은 8차 교육과정이라 명명하지 않고 현행 교육과정의 개정 교육과정이라 하였다. 큰 틀을 바꾸기 보다는 세부적인 내용에서 몇 가지 첨삭이 있었다는 것이 개정 교육과정의 주된 설명이다.
다음에서는 현재까지 시행되고 있는 7차 음악과 교육과정과 곧 시행될 예정인 음악과 개정 교육과정을 살펴보고 그 특징을 간단히 살피고자 한다. 각 교육과정에서 나타난 교과의 성격, 목표, 내용을 살피고 두 교육과정을 비교해 보겠다. 특히 내용 측면에서는 초등학교 수준인 3~6학년 단계의 이해 영역 내용을 중심으로 두 교육과정을 비교하고자 한다.
1. 음악과의 성격
1) 제 7차 음악과 교육과정에 나타난 음악과의 성격
제 7차 교육 과정에서의 음악과의 성격은 크게 세 가지 측면으로 살펴볼 수 있다. 첫째는 음악과 교육의 목적에서, 둘째는 학교에서의 음악과의 목표에서, 셋째는 초등학교에서의 음악과의 지도 특성에 대하여 제시하였다.
음악과 교육의 궁극적인 목적은 심미적 체험을 통하여 음악적 능력을 향상시키고 음악적 심성을 계발하여 보다 풍요롭고 의미 있는 삶을 영위하도록 하는 것으로 정의하였다.
학교에서의 음악과의 목표는 음악 개념에 대한 이해, 음악 활동을 통한 창의적인 사고력과 표현력의 증진, 음악에 대한 심미적 안목, 음악에 대한 바람직한 가치관 함양, 우리 음악 문화의 계승 및 새로운 음악 문화 창달을 포함한다.
초등학교에서의 음악과의 지도 특성은 기초적인 음악적 능력을 길러 음악을 즐기고 참여하는 태도를 기르는 것에 중점을 둔다. 특히 이해와 활동 영역의 통합적인 지도가 강조되고 있다. 학생은 다양한 음악 활동을 통하여 음악 개념을 습득하고, 습득한 음악 개념은 다양한 활동에 활용되므로 두 영역을 유기적인 관계 속에서 통합적으로 운영되어야 함을 뜻한다.

참고 자료

없음