유아과학교육 - 교사상호작용참관보고서

소개글

유아과학교육시간에
교사상호작용을 참관하고 작성한 보고서임

목차

없음

본문내용

덕성여자대학교 부속유치원을 3가지 주제를 가지고 그 동안 참관하였는데 그 중 이번에 참관한 주제는 교사의 상호작용을 관찰하는 것이었다. 그동안 계속해서 시설참관, 과학 활동 참관 등을 하면서 교사의 상호작용 역시 계속 관찰하였기 때문에 그 동안 이루어진 교사와의 상호작용과 또 교사의 상호작용을 주제로 참관 간 날의 내용을 중심으로 보고서를 작성하였다.
지난번 참관 시 다람쥐 반에서의 듀플러 장난감 도입은 교사의 상호작용을 볼 수 있는 적절한 기회였다. 우선 영유아가 활동을 잘 할 수 있는 가장 중요한 요인 중의 하나는 활동에 대한 흥미와 관심이다. 따라서 교사는 이를 이해하고 유아에게 그날 제공하는 교구와, 활동에 대해 유아들이 충분히 관심과 흥미를 가질 수 있도록 상호작용 지원을 해야 한다.
다람쥐반의 교사는 우선 새로운 교구를 도입할 때 유아들에게 이를 소개하는 시간을 가졌다. 이 때 교사는 자신이 가져온 교구들을 상자 안에 넣었고, 또 헝겊으로 덮어서 유아들이 궁금해 하도록 충분히 호기심을 자극 하였다. 이것을 교사가 무릎위에 제시하자 유아들은 그 때부터 헝겊으로 덮여있는 있는 교구에 대해 궁금해 하기 시작했으며 교사는 서서히 그 헝겊을 걷고 안에 있는 새로운 교구를 꺼내기 시작하였다. 그냥 꺼내는데 그치지 않고 교사는 또 그 장난감을 가지고 이야기를 만들어서 유아들에게 관심과 흥미를 더욱 증폭 시켰다. 유아들은 그 때부터 그 장난감에 큰 호기심과 흥미를 가지기 시작하였으며 많은 수의 유아들이 그 장난감을 가지고 놀기를 원하였다. 물론 이는 과학교육 안에서 이루어지지 않았지만 어떤 활동이든 교사는 이렇게 유아들이 흥미를 충분히 가지고 탐구하고 싶은 마음이 들도록 새로운 교구 도입하나에도 신경을 쓰고 어떻게 유아들에게 제시할 것인 가에 대해 고민해봐야 한다.
이 후에 봤던 교사의 상호작용들은 대부분 유아들과 교사가 같이 활동을 참여함으로써 교사는 협력자로서의 모습을 보여주기만 하였다.

참고 자료

신은수,안경숙,김은정,안부금 공저 (2006) 생활과 환경중심의 영유아 과학교육 ,서울 ,양서원