포스트모던 역사인식과 역사학습-이영효

소개글

본고는 `이영효`의 <포스트모던 역사인식과 역사학습>이라는 논문을 참고해서, 발제문 형식을 빌은 자료이다. 단순히 내용의 순서대로 요약한 것이 아니라, 필자가 이해하는 문제의식을 탐구해보고 그에 대한 대응 방안이 나오는 형태로 다듬어서 작성하였다.

목차

1. 20세기 후반 구미 역사학
2. 포스트모더니즘의 등장
3. 역사인식의 전환
4. 역사 읽기와 역사 쓰기
5. 비판적 사고에 의한 역사인식
6. 맺음말

본문내용

1. 20세기 후반 구미 역사학

1) 일상사가 및 심성사가: 사회 결정론을 거부
• 사회결정론 : 사회ㆍ문화는 지니고 있는 사회성 때문에 개인의 사회성에 영향을 끼친다.
(1) 인간이 인식하고 경험한 사실
(2) 개인의 결정 및 행위는 다면적
(3) 민중의식, 결혼과 성, 가족 과 공동체, 신화, 축제, 집단심리, 종교의식 등등


2. 포스트모더니즘의 등장
◈ 필자의 문제제기
지금까지 인류의 궤적을 평가하는 방식은 잘못, 보다 섬세하게 역사를 이해하려면 세상은
단순히 추상화하기에는 너무나 불확실한 곳이며 보다 작은‘하찮았던’단서들로부터 인간을
포착해야 한다.

1) 포스트모던 역사인식이란?
- 탈구조주의, 언어로의 전환, 해체주의 등으로 불리움.
- 근대 역사상에 대한 근본적 문제를 제기
- 역사와 역사연구에 대한 인식의 전환

2) 역사와 사회를 하나의 틀에 일률적으로 설명하려는 태도 비판
- 다양성, 차별성, 불투명성, 불확실성, 모순성의 인식을 강조
3) 역사를 통일되고 일관된 체계로 접근하려는 태도 비판

4) 사회과학적인 지식, 방법론을 비판

참고 자료

<포스트모던 역사인식과 역사학습>, 이영효