기능주의와 갈등주의의 측면에서 학교교육의 문제점과 개선방안

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기능주의와 갈등주의의 측면에서 학교교육의 문제점과 개선방안에 대한 짧은 레포트.

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본문내용

교육사회학에서 다뤄지는 주요 이론들 중 대표적인 이론들로 기능주의와 갈등주의를 꼽을 수 있다. 기능주의는 정치, 경제, 교육 등 사회를 이루고 있는 여러 가지 구성 요소들이 각각 맡은바 역할과 기능을 잘 수행할 때 사회가 안정적인 체제를 유지할 수 있다는 이론으로 쉽게 말하자면 사회 질서가 잘 유지됨으로써 사회는 안정적으로 있을 수 있다는 것이다. 갈등주의는 기능주의 이론에 반발하여 나온 이론으로 그 시작을 Marx와 Weber로부터라고 볼 수 있는데 사회는 지배층과 피지배층으로 나뉘었는데 이 기득권들은 자신의 권력을 유지하기 위해, 정치, 경제, 교육 등을 자신들에게 유리하게 돌리고 있어, 피지배층들이 이것을 막고 재분배를 확실히 해야 사회는 발전할 수 있다는 이론이다. 기본적으로 기능주의는 학교의 역할에 대해 긍정적으로 학교를 사회의 구성요소가 될 인력들을 배출하는 공간으로 여기며, 갈등주의는 학교의 역할에 대해 부정적으로 학교가 지배층의 권력 유지의 수단으로 사용된다고 주장하고 있다. 이번 과제에서는 기능주의와 갈등주의 이 두 가지 이론의 입장에서 각각 학교교육의 문제점을 지적하고 그에 대한 개선방안을 알아볼 것이다.
기능주의는 앞에서 언급했듯이, 기본적으로는 학교에 대해 긍정적이다. 기능주의는 사회를 생물학적 유기체로 보며, 사회가 각각 다른 요소로 구성되어 있어, 각 요소들은 전체의 존속을 위해 각각 필요한 기능을 수행한다고 본다. 이러한 기능주의 관점에서 학교란, 사회 구성원들이 생존하기 위해 필요한 가치, 신념, 감정, 규칙 등에 대한 일반적인 합의를 사회화 과정을 통해 가르치고 전체 사회에서 하나의 하위 체제로서 사회의 존속과 결속을 위해 그 기능을 수행하는 것으로 본다. 그 역할로는 현존 사회의 문화와 가치를 유지, 계승하는 사회화 기능, 사회 각 분야의 역할을 가장 잘 담당할 수 있게 구성원들을 적재적소에 배치하는 사회적 선발 및 배치의 기능 등을 들 수 있다. 따라서 이런 역할을 수행하기 위해서 학교는 전문가 사회에 필요한 지식, 기술, 가치규범 등을 가르쳐야 하며 기술이나 환경의 변화 속에서 문제해결 능력을 높여줄 수 있어야 한다.

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