교육사회학(평생교육)

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본문내용

학교 외의 교육
모든 교육의 기회를
필요에 따라 제약 없이
총체성, 보편성, 통합성,
융통성, 민주성
교육사회학 평 생 교 육
교육사회학 평 생 교 육
교육민주화의 실현
지식기반사회로의 변화
학교중심 교육체제의 한계
평생교육의 필요성
계속학습 욕구 증가
교육의 수단화, 도구화
교육 공간·시간·대상의 제한성
학교제도의 비민주성
교육사회학 평 생 교 육
학교 중심 교육 VS 평생 교육
학교 중심 교육 체제
평생 교육 체제
교육 시기의 한정
전 생애에 걸친 교육
지식 습득에 집중
교육활동 분리
기존 정보, 기성 문화 가치 습득
다면적 성장과 발달
교육 간 제휴와 통합
계속적 탐구, 개성과 독자성
학교 평생 교육
교육사회학 평 생 교 육
학교 평생 교육
정규교육 학생을 제외,
지역주민의 삶의 질 향상을 위해 평생학습장의 터전 제공
학교에서 왜 평생교육이 이루어지나?
인적 물적 자원 확보
접근성 유리
정규 교육 이외에는 유휴시설로 남음
자아실현의 기회 부여
자격증 취득을 통한 취업 기회의 부여
지역의 문화센터로서의 역할
평생교육에 대한 홍보 효과
학습동아리 결성
지역사회와의 네트워크 구축
자녀 이해 증진
교육사회학 평 생 교 육
학교 평생 교육의 기능과 역할
학교 평생 교육
재정 지원의 부족
평생교육 전문가의 부족
학교시설을 이용한 평생교육의 대상의 한계
평생교육 프로그램의 부족
담당 교사들의 참여 의식 부족
교육사회학 평 생 교 육
학교 평생 교육의 문제점
학교 평생 교육
교육사회학 평 생 교 육
원격 교육 [distance education]
교사와 학생간의 일정한 거리
통신,라디오,텔레비전,컴퓨터 등의 매체
교사 : 선택적인 역할만 수행
교육사회학 평 생 교 육
사이버 대학
사이버대학의 등장 배경
지식의 발달주기가 짧아짐
직장에서의 자기계발 필요
주5일 근무제
평생 교육 체제
시,공간의 제약 없음
실용적인 커리큘럼
비용 저렴
교육사회학 평 생 교 육
노인 교육
노인교육이란?
노인교육의 중요성
생리적, 심리적, 사회적 측면에 관한 교육을 통해 노년기의 생활적응과 삶의 질을 향상시키려는 의도를 지닌 것
- 2000년 UN이 규정한 고령화 사회
- 노인들의 잠재력과 자원에 초점
- 세대 간 문제와 갈등 해결
평생학습축제의 의미
교육사회학 평 생 교 육
학교 학습 축제
평생 학습을 진흥
학습, 문화, 스포츠, 복지 등이 복합된 종합 축제
시민들의 자발적 참여 축제
교육사회학 평 생 교 육
미국의 평생 교육

참고 자료

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