영어공영어화 반대
- 최초 등록일
- 2008.04.30
- 최종 저작일
- 2008.03
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소개글
우리나라는 최근 이명박 정부의 ‘영어 공교육완성 프로젝트’ 로 인해 우리사회에서 지속적으로 제기되었던 영어공용어화에 대한 논란이 다시 한 번 거세게 제기되고 있다.
영어 공교육 완성 프로젝트란, ‘누구나 고등학교만 졸업하면 영어로 대화를 할 수 있도록 한다.’ 는 목표아래, 영어수업을 영어로 하는 ‘영어교사자격’을 만들어 매년 3천명 배치하고, 장기적으로 초등학교 고학년 이후에는 영어 과목 외에도 영어로 수업하도록 유도키로 하며, 또 원어민 보조교사 확보, 교사 국제교류 프로그램 도입, 대학생 영어교육 봉사활동 등을 통해 영어교육을 활성화하는 한편 국내외 교육기관의 자율을 최대한 보장하는 `교육국제화 특구`를 도입하는 방안을 포함하는 것이다. 이 정책은, 우리사회에서 끊임없이 제기되어온 영어공용어화에 대한 찬성론자와 반대론자들의 논란 속에 휩싸여 최근에 다시한번 사회의 커다란 이슈가 되고 있다.
목차
■영어 능력은 국가 경쟁력 강화의 기틀이다
■인문적 소양이 없는 영어 실력은 속 빈 강정이다
본문내용
우리나라는 최근 이명박 정부의 ‘영어 공교육완성 프로젝트’ 로 인해 우리사회에서 지속적으로 제기되었던 영어공용어화에 대한 논란이 다시 한 번 거세게 제기되고 있다.
영어 공교육 완성 프로젝트란, ‘누구나 고등학교만 졸업하면 영어로 대화를 할 수 있도록 한다.’ 는 목표아래, 영어수업을 영어로 하는 ‘영어교사자격’을 만들어 매년 3천명 배치하고, 장기적으로 초등학교 고학년 이후에는 영어 과목 외에도 영어로 수업하도록 유도키로 하며, 또 원어민 보조교사 확보, 교사 국제교류 프로그램 도입, 대학생 영어교육 봉사활동 등을 통해 영어교육을 활성화하는 한편 국내외 교육기관의 자율을 최대한 보장하는 `교육국제화 특구`를 도입하는 방안을 포함하는 것이다. 이 정책은, 우리사회에서 끊임없이 제기되어온 영어공용어화에 대한 찬성론자와 반대론자들의 논란 속에 휩싸여 최근에 다시한번 사회의 커다란 이슈가 되고 있다.
-중략
“21세기는 분명 세계화· 국제화시대이다. 하지만 세계화주의자들이 모르는 것이 있는데, 인간의 가장 자연스런 감정, 그가 가진 인간적 가능성의 만개를 위한 조건, 그의 존재에 의미를 주고 그를 가장 편안하게 하며 그를 가장 인간답게 하는 것은 추상적인 세계성이 아니라 집, 고향, 동네, 친구들 같은 구체적이고 특수한 `국지성`이며 국지적 관계이다. 이 국지성은 세계성과 반드시 상치 대립하는 관계에 있지 않고 세계성 때문에 희생되어야 하는 것도 아니다. 오히려 세계성은 국지성 `때문에`, 그것을 근거로 해서 가능하다.”(이윤기)라는 것이다. 즉, 세계화시대의 우리 것의 중요성에 대해 언급하고 있다. 영어를 경제적 논리에 의해 모국어화 한다면, 우리 국어의 중요성이 소홀해질 것은 당연하게 된다. 하지만 국어라는 것이 세계화로 인해 사라져야할 것이 아니라, 세계화를 이루는데 있어서 충분조건이라는 점을 말하고 있다.
참고 자료
없음