논술에 관련된 각 개인에게 부여된 개별과제

소개글

논술에 관련된 각 개인에게 부여된 개별과제
1. 2004~2007년 특수교육 논술문제와 출제 경향 분석
2. 2007년 특수교육 논술문제 쓰기
3. 앞으로 나만의 논술 공부의 방법

목차

1. 최근 3년간 (2004~2006 년도) 특수교육 논술 문제

2. 작년 2007년도 특수교육 논술 문제
(참고자료 : 통합교육을 위한 팀접근 방법 )

3. 2004 ~ 2007년도 특수교육 논술문제 출제경향분석

4. 2007년 논술 써보기

5. 앞으로 나만의 논술 공부 방법

본문내용

참고) 통합교육을 위한 팀접근 방법
1) 다학문적 접근(multidisciplinary teams)
- 전형적인 의료 모델로서 다양한 개인 전문영역에 속하는 사람들이 모두 분리된 평가와 처치를 내리는 것으로 서로 독립적으로 일하는 여러 분야의 전문가들로 구성된다. 각 구성원은 독립적으로 평가하고, 중재를 계획하며 서비스를 제공하게 되므로 아동을 다양한 특성을 가지고 있는 전인격으로 보기보다는 각 분야별로 아동의 한 특성만을 고려하기 쉽다. 각 팀원들로부터 모인 진단 정보는 학교에 있는 개인 치료실에서 이용된다.

2) 간학문적 접근(interdisciplinary teams)
- 간학문적 팀 접근은 교실이나 가정 밖에서 평가나 처치를 주로 하지만 지나치게 분리되어 있지는 않다. 반면에 각 학문분야의 전문가들 사이에 공식적인 상호교류 기구를 설립하고, 서비스의 통합을 위한 관리자의 인정을 장려한다. 팀원들은 평가 결과를 교류하기 위한 만남을 가지며 취할 점과 권고할 점을 찾아 전체교육 계획에 반영한다. 이때 현재 아동들이 가지고 있는 다양한 환경들과 활동에 대한 진단이 중요한데 이는 다가올 미래 환경들과 연관되며, 아동들의 상호관계에 필수적인 기능들을 평가하는 일이기 때문이다.


3) 초학문적 접근(transdisciplinary teams)
- 초학문적 팀 접근은 각 전문가들이 교육프로그램의 고안과 실행의 시작에서부터 통합적으로 처치를 수행하기 위해 정보와 기술들을 서로 교환한다.
- 분야별 전문가들의 통합이 필수적이다. 연합된 팀 관계가 중요하다. 따라서 팀접근 중 가장 수준이 높고 성취하기 어려운 것은 초학문적 팀이다. 초학문적 팀은 아동에게 서비스를 통합된 방법으로 제공하기 위해 구성원들이 함께 진단과 평가를 하고 분야를 초월하여 정보와 전문지식을 나누며 중재목표와 전략에 관해 공통으로 의사를 결정한다

참고 자료

없음