교육열 올바로 보기 서평

소개글

교육학 - 교육사회시간에 제출했던 레포트 입니다. 현재 우리나라 교육열에 대한 간단한 소개,
책 본문 요약, 그리고 나의생각을 중점적으로 기술하였습니다.

목차

Ⅰ.도입

Ⅱ.본문에 대한 정리
제 1부 교육열 제대로 보기
제 2부 교육열 연구 다시보기
제 3부 교육열, 학벌주의 그리고 교육정책

Ⅲ.나의 생각 - 비판과 앞으로 나아가야 할 방향

본문내용

Ⅰ.도입

과거에서 현재까지 우리나라 사람들의 교육열이 높다는 점은 대중매체나 주위환경 등을 통해 익히 알고 있는 사실이다. 생활비에서 교육비의 비중이 높고 총 공교육비를 넘는 사교육비 총액이라는 놀라운 현상. 그리고 이로 인해 교육열이라는 것이 낭비를 초래하고 입시 과다경쟁을 불러일으키는 부정적인 시각이 사회 전반적으로 퍼져있는 실정이다. 이에 이종각씨는 교육열에 대한 부정적인 시각을 돌려 생각의 전환을 주장하고 있다. 교육열은 학부모의 자녀교육에 대한 투자동기이며 자본과 같은 것이다. 우리는 이 자본을 활용하고 자원화 할 방안을 찾아 사회발전 에너지로 활용하기 위해 교육열에 대한 보다 철저한 분석과 예리한 논리적 작업이 필요하며, 교육정책이 국가의 교육적 욕구만 투영하여 획일적인 억제정책이 되어서는 안 되고 참다운 교육열 정책을 구성해야 한다고 주장하고 있다. 이러한 교육열에 대한 연구를 저자는 크게 1부,2부,3부로 나누어 책에 기술하고 있으며 다음을 통해 간단히 알아보도록 하자.

Ⅱ.본문에 대한 정리

제 1부 교육열 제대로 보기에서는 교육열의 환경과 정체와 운동법칙에 관해 서술하고 있다. 우리나라의 교육열은 세계에서 인정할 만큼 높은데 비해 한국교육의 국제 경쟁력은 최하위수준에서 맴돌고 있다. 이는 획일적인 평준화 교육의 공급, 교육행정의 비효율, 국가의 교육에 대한 지나친 관여 등으로 생긴 교육공급의 경직화가 원인이라고 지적하고 있다. 국가가 독점적으로 학교를 규제하여 모든 학생들이 학교에 가지 않으면 안 되는 것이 교육공급의 독점과 규제, 제도교육의 폭력으로 보는 것이다. 그리고 교육열의 본질은 자녀 애와 성취욕구의 결합체로 본질적인 의미는 좋은 것이니 교육열을 비난의 대상으로 보지 말고 중립적 개념으로 보면서 학술적 개념으로 승화시켜 한국교육사회의 중요한 측면에 대한 분석도구로 활용할 것을

참고 자료

교육열 올바로 보기 이종각 저 | 원미사 | 2003.08.30 발매 / 서평