고등국어 유배지에서 보낸 편지 수업지도안

소개글

고등국어 (상) 유배지에서 보낸 편지 수업지도안입니다.
총 6장입니다.
참고하시라고 올립니다. PPT자료도 따로 구입가능합니다.

목차

1. 수업방향 설명
2. 단원소개
3. 학습목표
4. 수업 중 고려사항
5. 수업 방법
6. 평가 방법
7. 학습과정
8. 학습 지도안
형성평가

본문내용

1. 수업방향 설명

듣기와 말하기처럼 읽기와 쓰기도 의사를 전달하고 교환하는 행위이다. 의사 소통 행위가 성공적으로 이루어지려면, 의사 소통 참여자 간의 상호 고려가 필요하다. 필자는 독자의 기대와 상황을 고려하여 글을 써야 하며, 독자는 필자의 상황과 의도를 고려하여 글을 읽어야 한다. 이런 점은 문학 작품을 매개로 하는 문학적 의사 소통 행위에서도 마찬가지이다. 작가는 항상 독자를 예상하여 글을 쓴다. 독자는 작가가 어떤 상황에서 글을 썼을지 고려하여 작품을 읽어야 작품의 의미를 좀 더 능동적으로 수용할 수 있게 된다. 이 단원은 의사 소통 행위로서 글을 읽거나 쓸 때의 특성을 이해하고 문학 작품을 매개로 한 문학적 의사 소통 행위의 특성을 이해하여 학습자들로 하여금 능동적인 의사 소통 능력을 배양하도록 구성되었다.
‘유배지에서 보낸 편지’ 에서는 의사 소통 행위로서 읽기와 쓰기의 특성과 유의점이 무엇인지 알아보고, ‘구운몽(九雲夢)’ 에서는 문학적 의사 소통의 특성을 파악하여 능동적으로 일고 쓸 수 있는 능력과 태도를 기르는 활동을 한다.

(1) 유배지에서 보낸 편지
이해
ㆍ의사 소통 행위의 일반적 특성
ㆍ읽기와 쓰기의 의사 소통적 특성
ㆍ읽기에서 고려할 사항
ㆍ쓰기에서 고려할 사항
ㆍ읽기와 쓰기의 집단적 문화적 특성
활동
ㆍ필자를 고려하여 편지를 읽기
ㆍ독자를 고려하여 편지를 쓰기
ㆍ집단적 문화적 특성을 고려하여 편지를 읽어보기
ㆍ집단적 문화적 특성을 고려하여 편지를 써보기

참고 자료

없음