초등학교 4학년 도덕 교과서 분석 및 교재연구

소개글

4학년 도덕 교과에 관한 연구입니다.

내용 측면, 삽화, 문제점 및 해결방안 등

심도 있게 다룬 자료로

현 교과의 문제점 및 나아갈 방향에 있어 중요한 내용입니다

좋은 자료 되길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 교과서 내용 분석
1. 4학년 교과서 내용 체계
2. 4학년 영역별 내용 요소
3. 4학년 영역별 내용 개관
4. 제재별 덕목의 종류
4. 교과서 제재 구성 체제
5. 삽화 구성 체계

Ⅱ. 덕목 제시 방식
1. 4학년 1학기
2. 4학년 2학기

Ⅲ. 교과서 분석 (문제점 및 대안 모색)
1. 덕목의 제시방법
2. 인지적 영역의 적합성
3. 정의적 영역의 적합성
4. 행동적 영역의 적합성
5. 각 단원별 분석

본문내용

Ⅱ. 덕목 제시 방식

교과서에 제시된 덕목의 종류 못지않게 중요한 것이 덕목의 제시 방법이다. ‘정직’이라는 하나의 덕목을 두고 보아도, 본보기형의 예화를 싣느냐, 아니면 갈등형의 예화를 싣느냐에 따라 수업의 형태도 달라질 것이고 학습 후 ‘정직’을 이해하고 적용하는 결과도 달라질 것이기 때문이다. 덕목의 제시방법을 분석하기 위해 교과서 전체의 내용을
① 가치제시 ② 위인(인물) 출현 ③ 정서 유발 ④ 본보기형 ⑤ 갈등 상황 ⑥ 동시 ․ 만화 ⑦ 역할놀이 ⑧ 실천다짐 ⑨ 속담, 격언, 경구의 9가지 항목으로 나누어 보았다.

① 가치 제시 부분은 제재에서 부각시키고자 하는 가치, 덕목을 설득이나 권유 등의 형태로 제시해 둔 곳으로 덕목에 대한 설명 부분은 주로 ‘가치 제시’의 형태를 띠고 있다.
② 위인(인물) 출현은 위인이나 유명한 인물들의 일화나 업적 등을 소개함으로써 본보기를 보이려 한 곳이다.
③ 정서 유발 부분은 재미있는 이야기를 통해 흥미를 유발하거나 같은 예화라도 시, 편지, 수기, 일기 등을 빌려와 이야기함으로써 실감과 감동을 주려는 곳이다.
④ 본보기형은 예화에 등장하는 인물 등의 좋은 행동과 나쁜 행동, 그리고 행위의 결과를 보여줌으로써 좋은 행동을 유발하려는 본보기적 성격을 가진 부분이다.
⑤ 갈등 상황은 문제 상황을 제시하거나 여러 가치를 충동시킴으로써 아동들이 가치를 판단 하고 선택하도록 해 놓은 것이다.
⑥ 동시 ․ 만화는 관련된 가치의 동시나 만화를 제시하여 마음속으로 그 가치를 행동으로 보여 주게 해 좋은 곳이다.
⑦ 역할 놀이형은 어떤 가치에 대한 상황을 역할 놀이를 해봄으로써 그 가치를 내면화
하도록 해 놓은 것이다.
⑧ 실천 다짐은 가치와 직접적인 관련이 있는 다짐의 글을 읽고 마음속에 새겨 두어 실천 의지를 갖도록 해 놓은 것이다.
⑨ 속담, 격언, 경구는 속담이나 격언을 인용해 놓았거나 제재 말에 ‘경구’의 형태로
제시되는 짧은 문장이다.

참고 자료

없음