프로그램 계발과 평가

소개글

청소년 프로그램 계발과 평가 6장 요약분 입니다

목차

1. 프로그램 목적 및 목표의 이해
1) 교육목적, 프로그램목적, 활동목표의 개념
2) 교육목적, 프로그램목적, 활동목표의 기능
2.프로그램 목적 설정과 진술
3. 활동목표의 영역과 유형
4. 활동 목표 진술의 방법

본문내용

1. 프로그램 목적 및 목표의 이해
1) 교육목적, 프로그램목적, 활동목표의 개념
-프로그램개발은 청소년기관의 이념과 목적을 기본으로 하여 프로그램을 개발하는 목표지향적인 활동이다. 그러므로 청소년지도사가 목적에 대한 개념을 명확히 인식하는 것은 매우 중요하다.
(1) 교육목적
- 청소년기관이 지향하는 궁극적인이념을 구체화 시켜 놓은 것으로 그 내용이 상당히 추상적이고 일반적이다. 교육목표의 설정은 청소년기관이 지향하는 이념이 무엇이며, 청소년기관의 구체적인 임무와 사명에 근거하여 이루어진다.
(2) 프로그램 목적
- 프로그램이 직접적으로 의도하는 바가 무엇인지를 체계적으로 명시하고 있는 것으로 교육목적 보다는 훨씬 더 구체성을 띤다. 프로그램목적의 설정은 프로그램을 통해 성취되어야 할 직접적이고 구체적인 의도가 무엇인지에 근거하여 이루어진다.
(3) 활동목표
- 프로그램에 참여한 청소년이 구체적으로 어떠한 행동변화를 가시적으로 일으켰는가에 초점이 맞추어 진다. 청소년이 의도된 학습결과에 도달하기 위해서는 프로그램에 참여하는 동안 마땅히 수행해야할 과제가 무엇인가를 구체적으로 명시하고 있는 것이 바로 학습 목표라고 할 수 있다.
2) 교육목적, 프로그램목적, 활동목표의 기능
☞ 교육 목표의 기능: 청소년기관이 지향하고 있는 이념을 대외적으로 드러냄으로써 청소년기관의 성립근거와 정체성을 명확히 해주는 기능을 가진다. 또한, 기관에 소속된 모든 구성원들을 하나의 공통된 관심사로 묶어주고, 그들이 적극적으로 역할을 수행할 수 있도록 방향을 잡아주는 역할을 갖는다.
☞ 프로그램 목적의 기능: 프로그램이 의도하는 바를 구체적으로 명시해줌으로써 잠재적 참여자인 청소년에게 선행적 기대감을 갖게 할 뿐만 아니라 프로그램의 홍보에도 기여하게 되며, 프로그램 실행과정에서 운영자에게 정체성을 갖게 하는 근거를 제공하며, 프로그램 운영과정에서 다양한 지원을 가능케 하기도 한다.
☞ 학습목표는 프로그램에 참여한 결과로서 청소년이 얻게 되는 변화된 지식, 흥미, 태도 등의 청소년의 특성을 표현한 것이며 몇 가지의 본질적인 기능을 생각해 볼 수 있는데, 그 기능은 다음과 같이 4가지로 살펴 볼 수 있다.
첫째, 학습목표는 목적의 달성을 위해서 계획되어야 할 학습경험의 범위를 명확하게 시사할 수 있는 기능을 가진다.
둘째, 학습목표는 교육의 내용, 방법, 방향을 규정해주는 기능을 지닌다. 학습목표는 학습활동 지도 내용의 상세화를 요구하게 되고, 이에 따라 수련활동의 방법이 구체화되며, 수련활동이 지향할 방향을 명료하게 한다, 수련활동에 있어서 활동의 방향, 내용, 방법이 결정되면 결국 학습목표의 달성이 용이하게 될것은 확실하게 된다.

참고 자료

없음