초등 6학년 1학기 국어 읽기 셋째마당 (2) 다양한 표현 (6/9차시)

소개글

6-1 국어 읽기 셋째마당 (2)다양한 표현 지도안입니다.
세안으로 수업했고 지도 자료도 포함되어 있습니다.
단원의 개관부터 교재연구까지 다 제가 한 것입니다.

목차

1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 흐름(계열)
5. 단원의 전개 계획(교재연구)
6. 학급의 실태
7. 지도상의 유의점
8. 단원의 평가 계획
9. 본시 교수 학습 활동의 실제
10. 참고 자료

본문내용

1. 단원 : 셋째 마당. (2) 다양한 표현

2. 단원의 개관
셋째 마당은 문학 작품을 감상하고 작품의 느낌을 살리는 표현을 중점적으로 알아보고, 자신의 생각이나 느낌을 효과적으로 표현해보는 활동으로 구성되어 있다. 한 문장 단위에서의 효과적인 표현과 전체 텍스트 단위에서의 효과적인 형식을 이해하고 효과적인 표현과 형식이 문장과 작품에 미치는 영향과 그 느낌의 아름다움을 깨닫고 스스로 표현해보아 문학에 대한 창조적 수용을 할 수 있도록 하였다.
가. 말하기․듣기․쓰기 : 이 단원에서는 각각 다른 형식을 지닌 문학 작품에 대하여 각 형식이 가지는 차이점과 유사점을 알아 자신의 느낌과 시각으로 내용을 재구성하여 다른 형식의 문학 작품으로 바꾸어 써 보는 학습 활동을 주로 하게 된다. 표면적인 형식이 주는 차이점만을 인식하는 것이 아니라, 내용과 의미까지 학습자의 느낌과 생각으로 새롭게 재창조하는 것을 목표로 한다.
나. 읽기 : 이 단원은 학생들이 시와 이야기를 즐겁게 읽고 주어진 시와 이야기에 나타난 아름다운 표현을 스스로 찾으며 문학의 기초적인 소양과 더불어 문학을 즐길 수 있는 생활태도도 기를 수 있도록 구성하였다. 따라서 표현 단위의 부분적인 접근과 느낌 단위의 전체적인 접근을 조화롭게 활용하여 즐거운 문학 수업이 될 수 있도록 도와야 할 것이다.

3. 단원의 목표
가. 말하기․듣기․쓰기
․작품을 읽거나 듣고, 다른 형식의 글로 바꾸어 쓸 수 있다.
나. 읽기
1) 지식․이해
․여러 가지 감각적 표현을 음미하며 글을 읽을 수 있다.
․여러 가지 감각적 표현의 효과의 특징을 찾을 수 있다.
2) 기능
․여러 가지 감각적 표현의 느낌을 살려가며 소리 내어 읽을 수 있다.
․스스로 찾은 감각적 표현을 다른 언어 상황에서 활용할 수 있다.
3) 가치․태도
․문학을 즐겨 있는 습관과 태도를 기를 수 있다.

참고 자료

없음