브루너 교육의 과정 The Process of Education (Jerome B.Bruner)

소개글

브루너 교육의 과정 The Process of Education (Jerome B.Bruner)을 읽고 정리 한 것입니다.

목차

배경
1. 구조의 중요성
2. 학습의 준비성
3. 직관적 사고와 분석적 사고
4. 학습동기
5. 교구

본문내용

배경 - 1957년 소련의 인공위성 발사로 미국 교육의 결함과 과학부문에서 자아반성의 소리가 높아졌고, 브루너의 이론을 중심으로 구조주의는 싹트기 시작했다. J.S.브루너의 세미나 보고서 <교육의 과정:The Process of Education>은 이러한 배경에서 ‘지식의 구조적 접근’ ‘학문중심의 교육과정’ 의 물결을 불러일으킨다. 여기서 토론된 내용은 교육내용의 조직문제, 직관적 사고 및 분석적 사고의 문제, 학습을 위한 동기의 문제, 교구의 활용문제 등으로 그 내용을 요약하면 다음과 같다.
1. 구조의 중요성
교과의 구조라는 것은 한 교과를 이루고 있는 기본 개념과 원리 또는 일반적 아이디어를 가리킨다. 교육의 과정은 바로 이러한 기본적이고 일반적인 아이디어로 부단히 지식의 폭을 확장하는데 이를 일반적 전이라고 하며 교육과정의 핵심이 바로 여기에 있다. 이때 기본적 구조를 제시하되 학생들로 하여금 스스로 발견할 수 있도록 그 과정을 꾸려 나가는데 이것이 발견학습의 원리이다.
2. 학습의 준비성
어떤 교과든지 지적으로 올바른 형식으로 표현하면 어떤 발달단계에 있는 아동에게도 효과적으로 가르칠 수 있다. 아동은 각각의 단계에서 독특한 방식으로 지각을 함으로 교과의 구조를 아동의 지각방식에 맞도록 번역을 한다. 이때 교사는 아동이 구체적 조작의 사고방식으로부터 지적으로 보다 적절한 사고방식으로 점진적으로 이행할 수 있도록 도와주는 역할을 수행해야한다.
3. 직관적 사고와 분석적 사고
직관적 사고는 분석적인 지적 과정에 특별히 의존함이 없이 어떤 문제사태의 의미, 의의, 또는 구
조를 파악하는 행위를 뜻하며, 분석적 사고는 직관의 방법으로 발견해낸 원리나 지식이 타당한가, 타당하지 않은가를 최종적으로 확정짓는 것을 말한다. 학습내용을 직관적으로 잘 다루는 데는 그 내용을 완전히 통달하는 일이 절대적으로 중요하다. 즉, 학문의 기본적인 구조가 직관적인 사고에 중요한 기초라는 것이다. 직관적 사고는 발견적인 사고방법의 교수에 의해 도움을 받을 수 있으며, 수학이나 물리처럼 연역, 귀납의 형식적인 절차를 가진 교과일수록 그 효과가 더 크다.

참고 자료

없음