상담 사례 분석

소개글

11회에 걸친 어떤 청소년을 대항으로 한 상담 사례를 분석한 레포트입니다.

목차

1. 내담자에 대한 기본정보
2. 상담자가 파악한 내담자의 문제
3. 상담 목표 및 전략
4. 상담과정 요약
5. 상담에 대한 평가
6. 상담에 대한 나의 생각

본문내용

1. 내담자에 대한 기본정보
가.

가. 내담자의 인적사항 - 서영은(가명), 15세, 중학교2학년 여학생
나.
<교육심리학-상담사례 report>
나. 내방경위 - 2학년 들어 학교에 가기 힘들어 하고, 1주일에 1번정도 결석. 학교에서 혼자지내고 남자애들의 괴롭힘을 힘들어함. 내담자가 과외선생님에게 청소년상담원에 대한 정보를 듣고 스스로 상담 받겠다고 하고 엄마와 방문
다. 주호소 문제 - 학교에서 애들과 어울리지 못하고 혼자 지냄, 주변남자애들이 시비를 걸고 무시함, 마음이 편해졌으면 좋겠음.
라. 첫인상 및 행동관찰 - 작은 키(145cm)의 왜소한 체구, 귀여운 얼굴이지만 표정이 어둡고 시무룩. 첫 만남에서는 매우 말이 적고 단답형으로 대답하였으나, 자신의 감정 상태를 분명하게 자각하지 못함. 상담자가 제시하는 대처방안에 대해 시큰둥할 때도 있으나, 관심을 가질 때는 눈을 동그랗게 뜨고 생기 있는 표정으로 대화함. 처음부터 상담자와 가장 떨어져 앉고, 매고 온 배낭을 내려놓지 않고 그대로 자리에 앉음.
마. 가족관계 - 아버지(45,고졸,회사원), 어머니(39,고졸,주부), 동생(12, 초5)

2. 상담자가 파악한 내담자의 문제
내담자의 엄마는 학급아이들에게 괴롭힘을 당하고 무시당한다고 표현하였으나, 내담자의 너무 소극적이고 수동적인 자세로 인해 또래들의 관심을 끌지 못하고 아이들이 쉽게 보기도 하는 등의 대인관계 문제가 나타나는 것으로 이해된다. 내담자는 말이 적고 친구들에게 다가가 자연스럽게 대화하는데 어려움을 느끼며 이로 인해 혼자지내는 시간이 많고 비굴한 느낌을 가지면서도 반겨주지 않는 친구들을 쫓아다니는 모습이었으며, 이러한 과정에서 자신감을 잃고 위축되어감. 이러한 내담자의 수동성, 그리고 대인관계 기술의 부족의 근원적으로 엄마와의 관계양상과 관련된 것으로 보임.

참고 자료

없음