교원평가제에 대해, 찬/반론

소개글

교원평가제에 대한 개념과
객관적시각, 주관적시각을 쓴 글입니다.

짧지만 명료하게 제시되어있습니다.
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목차

1.서론: 개요(문제제기, 도입배경, 평가대상과 방법요약)
2.본론: 교원평가제에 대한 찬/반론
3.결론: 나의 생각
   출 처

본문내용

1.개요(문제제기, 도입배경, 평가대상과 방법요약)

우리나라 교육계는 2005년 교육평가제 도입을 둘러싸고 한바탕 홍역을 치렀다. 찬성하는 학부모들과 반대하는 전교조, 교총, 한교조등 교원3단체의 입장을 절충해 2007년부터 모든 초, 중, 고교에서 시범 실시하기로 했다. 교원평가제를 둘러싼 갈등은 봉합했으나, 불씨는 여전히 남아있다.
OECD 교원정책 검토 단은 한국에서는 최상위권의 성적과 높은 경쟁률의 시험을 통과하여 교직이수를 하지만 한번 통과하면 교사 자신이 원하지 않는 한 능력개발을 지원하는 기제가 부족하다는 점을 지적했다. 이에 정부는 사회적 요구에 따라 교원들에 대한 공정한 평가를 실시하여 평가결과에 대한 피드백을 제공하고, 능력 개발을 위한 기회를 부여하여 교육의 질과 신뢰도를 높이기 위해 교원 능력개발 평가의 도입을 추진하게 되었다.
평가대상은 현행과 달리 교사, 교감뿐만 아니라 교장까지 모든 교원이 평가를 받게 된다. 또한 평가에 교장, 교감 등 관리자 외에 동료 교원과 학생, 학부모까지 참여하는 다면평가제가 도입된다. 그러나 올해 506곳으로 시범학교를 늘리고 법제화에 관련되면서 다시 갈등이 심화되고 있다. 그래서 교원평가제에 대한 찬/반 입장의 주장과 근거를 살펴보도록 하자.

2.교원평가제에 대한 찬/반론

(1)교원평가제를 찬성하는 입장의 주장
① 사교육비를 절감시키고 양질의 교육을 제공할 수 있다.
교원평가제를 통해 교사의 전문성을 높이고, 교육의 질을 높임으로서 사교육비를 절감하자는 주장이다.

참고 자료

-교육정책포럼- ‘교원 능력 개발 평가’의 이해
-조선일보-[2007년부터 `교원평가제`] 수업 잘하는 교사에 혜택
-한겨레-발언대 기고/ 우정렬
-우정렬 기고에 대한 반론/ 황호진
-블로그 http://blog.naver.com/erossjin
-네이버카페 http://cafe.naver.com/konkuk77
http://cafe.naver.com/mykksik