한국대학평생교육

소개글

한국대학평생교육이란 주제로 우리나라 대학들의 평생교육에 관한 특징 및 장단점을 적은 리포트

목차

1. 대학평생교육의 개념
2. 대학평생교육의 현황
3. 대학평생교육 프로그램 현황
4. 대학평생교육의 문제점

본문내용

1. 대학평생교육의 개념
대학은 다양한 평생교육 요구를 충족시켜줄 수 있는 인적 물적 자원을 가진 종합적인 교육기관이다. 따라서 대학이 정규 학생이 아닌 일반 성인들에게도 적절한 교육방식을 통하여 교내외에서 학점 및 비학점의 다양한 교육프로그램을 융통성 있게 제공하여 성인들의 교육욕구 충족은 물론 교육기회를 확대시켜주는 것은 시대적 사회적 요청이기도 하다.
그동안 평생교육이 각기 다른 사회적 역사적 배경을 가지고 고등교육체제와 연계되면서 대학평생교육은 대학확장, 대학개방, 대학성인교육, 대학사회교육, 성인고등교육 등의 다양한 개념들로 표현되어 왔다. 그러나 최근 고등교육체제가 평생교육 차원에서 재편되면서 대학에서 일반 성인들을 위해 제공하는 모든 교육활동을 포괄하는 상위개념으로 대학평생교육 개념이 사용되고 있다.

2. 대학평생교육의 현황
대학에서 일반 성일들을 위해 제공하는 평생교육은 크게 2가지 운영체제로 구분된다. 즉, ① 대학에서 독립적으로 설치한 평생교육기관에서 실시하는 평생교육과 ② 기존 대학체제 내의 자원을 활용하거나 이에 의존하여 운영되는 대학자원활용 평생교육으로 분류할 수 있다. 현재 대부분의 대학에서는 평생교육법 제 25조에 따라 대학의 총 · 학장 책임 아래 각 대학의 특성에 맞추어 자율적으로 다양하고 독립적인 평생교육전담기구를 부설 · 운영하고 있다.
대부분의 대학에서 한 학기 15 ~ 16주를 단위로 하여 내용에 따라 한 학기과정에서 2년 과정까지 융통성 있게 교육기간을 운영하고 있다. 강좌 시간은 주당 1회 실시하는 과정이 가장 많고, 1회에 2 ~ 3시간 정도 실시되고 있다. 그러나 특수전문과정이나 학점은행제 과정, 자격증 취득과정 등은 상당시간을 요하고 있다. 교육시간대는 대부분의 교육과정이 일반인을 위해 주간과정으로 운영되고 있고, 일부 과정은 직장인을 위해 야간 및 주말과정으로 개설되고 있으며, 점차 증가되고 있는 추세이다.

참고 자료

교육부 『평생교육백서』
(서울 : 교육부, 2004)
박지연 『한국 대학평생교육의 운영실태와 발전방안에 관한 연구』
(원광대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2004)