교육심리학 레포트_<학습자의 발달 이론 정리>_Piaget,Vygotsky,Freud,Erikson,Adler

소개글

안녕하세요.
학부 때 한국사 전공하고, 지금은 대학원 다니고 있는 대학원생입니다.
대학 4년간 총 학점 4.3 이구요.
장학생으로 졸업했습니다.
학점 관리를 얼마나 열심히 했는지.. 대충 감이 오시죠?

이 자료는 교육심리학을 배울 때 처음으로 등장하는..
매우 유명한 학자들인 Piaget,Vygotsky,Freud,Erikson,Adler...
그들이 주장한 이론들을 이해하기 쉽게 정리하여,
엮은 레포트입니다~

당연히 A+를 받았습니다.
믿고 구매하셔도 될 것으로 생각됩니다..^^

목차

Ⅰ. 인지발달 ……………………………… 2
― 인지란 무엇인가?

1. Piaget의 인지발달이론 ……………………… 4
2. Vygotsky의 사회문화적 인지이론……………… 6

Ⅱ. 성격발달 ……………………………… 8
1. Freud의 성격발달이론 ……………………… 8
2. Erikson의 심리사회적 발달이론 ……………… 10
3. Adler의 발달이론 …………………………… 13

◆ 연습문제
Piaget…………………………………………16
Vygotsky…………………………………… 17
Freud………………………………………… 18
Erikson……………………………………… 19
Adler………………………………………… 21

[표]
o 삐아제와 비고츠키의 인지발달에 대한 비교………… 2
o 프로이드와 에릭슨의 성격발달에 대한 비교………… 12
o 프로이드와 에들러의 성격발달에 대한 비교………… 15

본문내용

o 청년기의 인지발달을 설명하는 대표적인 두 이론: Piaget의 인지발달이론, Vygotsky의 사회문화적 인지이론
o 두 이론은 청년기의 인지적 성장에 관해 매우 다른 견해 제시

◆삐아제와 비고츠키의 인지발달에 대한 비교◆

Piaget
Vygotsky
o 사회적 맥락의 중요성을 별로 강조하지 않음
o 인지발달의 문화적 보편성 강조
o 청년발달의 결정요인으로서 문화적 요인을 강조
o 인지발달의 문화적 특수성 강조
o 인지발달의 단계 설정하고 강조
o 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기
o 인지발달에 있어서 단계를 설정하지 않음
o 인지가 언어를 지시․감독한다는 견해
o 인지발달에서 언어의 역할에 별로 관심을 보이지 않음
o 언어가 청년의 사고발달에 필수적이라는 견해

1. 인지란 무엇인가?

1) 인지란? 블랙박스 속의 관찰할 수 없는 모든 사건들을 일컫는 것

S → 블랙박스 → R

S → 주의 → 지각 → 기억 → 사고 → 문제해결 → R

o S: 자극(관찰할 수 있는 사건)
R: 반응
블랙박스: 청년의 마음속에서 일어나는 보이지 않는 사건

2) 인지발달에 관한 연구
정신구조가 정신적 성숙과 경험의 상호작용으로 말미암아 연령에 따라 어떻게 변하는가를 알아보는 연구


2) 인지과정

o 인지과정의 예)
-자 극: 교사가 칠판에 다음과 같은 방정식 문제를 적음. “2x+10=34일 때 x의 값을 구하라”
-주의집중: 학생이 칠판을 쳐다보고 무엇인가 적혀 있는 것을 알아차리는 것
-지 각: 칠판에 적혀 있는 것은 일련의 숫자, 문자, 부호들이 나타내고 있는 것이“2x+10=34일 때 x의 값을 구하라”는 것임을 깨닫는 것
-기 억: 문제를 노트에 옮겨 적는 동안 방금 지각한 것을 기억해야 함
-사 고: 지각과 기억의 산물을 생각하기 시작. “아! 저것은 방정식이구나. x는 미지수이고, 나는 저 x의 값을 구해야 하는구나”라고 생각하는 것
-문제해결: 2x=34-10, 2x=24, x=12라고 문제를 푸는 것
-반응: x=12라고 답을 말하는 것

참고 자료

- 임규혁 외, <교육심리학>, 학지사
- 수업내용 필기자료