만 3세 동시 수업계획서 배

소개글

유아교육 현장연구 시간에 실습하기 위해
만 3세를 대상으로 한 동시 수업계획서 입니다.
교통수단 단원을 배울 때 했던 동시인데요,
의태어 표현이 많아 유아들이 좋아했던 동시입니다.

교사의 실제 수업도 중요하지만,
수업 전에 수업계획서를 짜임새 있게 구성하는것도 중요하지요.
페이지를 넘어가는 것을 좋아하지 않아 짧게 끝냈지만,
살을 덧붙이신다면 더욱 멋진 자료가 되겠지요.

목차

활동명, 활동내용, 활동목표, 집단형태, 대상연령, 활동시간, 준비물,
활동 방법의 도입/전개/마무리

교사의 수업전개에 필요한 발문과 유아의 대답을 예측하여 짰습니다.

본문내용

활동목표
① 동시를 즐겨 듣는다.
② 동시를 듣고 느낌을 언어로 표현한다.

도입
■ 흥미를 유발하며 주제를 소개한다.
- 오늘 동시에 무엇이 나올지 선생님이 조금만 보여줄 거예요.
- 짜잔~(배 그림의 일부만 보여준다.)
- 오늘 동시에는 무엇이 나올 것 같아요?
(유아들이 모르는 경우 더 보여준다.)
- 맞아요. 오늘의 동시에서는 배가 나와요. 어떤 배가 나오는지 잘 들어보세요.
전개
- 동시에 어떤 배들이 나왔지요?
- 그래요, 구름배는 둥둥 하늘에 떴어요.
돛단배는 동동 바다에 떴네.
■ 느낌을 이야기 한다.
- ‘배’를 들어보니까 어떤 생각이 들었어요?
- 그런 생각이 들었구나.
어떤 말이 재미있었어요?
- 동동은 어떻게 움직이는 모양 같아요?
■ 다시 한 번 동시를 들려준다.
- 선생님이 동시를 들려주면, 친구들은 구름배와 돛단배가 움직이는 모습을 생각하며 들어보세요.
(동시를 읊어준다)
■ 부분을 나누어 함께 읊어본다.
- 이번엔 선생님과 함께 읽어봐요. ○○반 친구들이 ‘둥둥’ ‘동동’하는 부분을 읽어줄 수 있어요?
(함께 읊어본다.)
■ 다양한 방법으로 함께 읊어본다.
- ‘둥둥’하고 ‘동동’할 때, 친구들이 움직이는 모습을 몸으로 보여줘도 재미있을 것 같아요. 할 수 있어요?
- 이번엔 어떤 방법으로 읽어볼까요?
(유아가 제시한 방법으로 읽어본다.)

마무리
■ 활동을 마무리 짓고 다음 활동을 안내한다.
- ○○반 친구들이 동시를 열심히 읽어주어서 선생님은 ‘참 의젓하구나~’하고 생각 했어요. 친구들은 어떻게 생각했어요?
- 그래요. 이제 동시 다음은 무엇을 해야 하지요?

참고 자료

없음