평가도구가 갖추어야 할 측정학적 특징

소개글

교육과정 및 교육평가 - 평가도구가 갖추어야 할 측정학적 특징에 대한 리포트

목차

Ⅰ. 타탕도
1. 타당도란
1)타탕도의종류
Ⅱ. 신뢰도
1. 신뢰도란
1)신뢰도의 종류
Ⅲ. 객관도
1. 객관도란
Ⅳ. 실용도
1. 실용도란
- 참고문헌 -

본문내용

Ⅰ.『타당도』
1. 타당도란
어떤 평가도구가 원래 의도한 대로 측정을 제대로 하고 있느냐 하는 문제를 말한다. 사용목적에 맞도록 측정을 얼마나 잘 하고 있는지에 관한정도. 검사가 측정하고자 하는 속성을 제대로 측정했는가의 정도. 검사가 측정하려고 목적한 바를 얼마나 충실하게 측정하였는가의 정도. 무엇을 얼마나 충실하게 재고 있느냐의 개념으로 준거의 개념이 수반된다. 검사의 진실성, 검사의 정직성이라고도 한다.
1) 타당도의 종류
① 내용타당도 (=논리타당도, 교과타당도, 안면타당도)
논리적 사고에 입각한 분석과정으로 판단하는 주관적 타당도. 측정하고자 하는 내용을 잘 아는 전문가가 주관적으로 평가 도구의 타당성을 판단하는 것이 내용 타당도이다.
② 준거타당도
검사 도구에 의한 점수와 어떤 준거 점수와의 상관에 의하여 검사도구의 타당도를 검증하는 방법이다. 준거 점수는 미래의 행위나 다른 검사의 점수를 말한다.
③ 예측타당도
어떤 검사 점수가 미래의 행위를 얼마나 잘 예측하느냐 하는 문제. 현재 측정한 검사 점수로 미래의 성공적인 행동을 예측하는 정도이다.
④ 공인타당도
준거점수가 다른 검사의 점수가 될 때를 공인타당도라 한다. 새로운 검사도구를 제작하였을 때 기존에 타당성을 인정받고 있는 검사, 혹 은 표준화 검사와의 유사성에 의하여 새로운 검사의 타당도를 검증하는 방법이다.
⑤ 구인타당도
조작적으로 정의되지 않은 인간의 심리적 특성이나 성질을 심리적 구인으로 분석하여 조작적 정의를 부여한 후, 검사의 점수가 부여한 심리적 구인으로 구성되어 있는가를 검증하는 방법이다

참고 자료

「교육과정 및 교육평가」, 김대현 외, 서울 학지사 2002.
「예비, 현직교사를 위한 교육과정과 교육평가」,
김재춘 외, 서울 교육과학사 2002.
「교육과정과 교육평가」, 김종서 외 서울교육과학사 1997.