해석학적입장-낙인이론,피그말리온효과

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교육학-교육사회 중 해석학적입장에서 바라 본 낙인이론과 피그말리온효과에 대한 리포트

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-해석학적 입장에서 본 낙인효과와 피그말리온 효과-
학교 교육의 문제들 중에서 어떤 것이 내가 겪으면서 알게 된 것일까 생각해 보던 중에 ‘낙인효과’과 ‘피그말리온 효과’가 떠올랐다.
사전적 의미로 ‘낙인효과’는 사회적 규범에서 볼 때 어떤 특정인의 행위가 이 규범에서 벗어났을 경우, 구성원들이 단지 도덕적인 이유만으로 나쁜 행위라고 규정하고 당사자를 일탈자로 낙인찍으면 결국 그 사람은 범죄자가 되고 만다. 당사자의 행위 자체가 범죄가 되거나 반도덕적 행위가 아님에도 불구하고 사회가 그렇게 규정함으로써 범죄를 유발하게 되는 것이다. 예를 들어 어린아이를 보고 주위에서 `바보`라고 낙인찍다 보면 이 아이는 갈수록 의기소침해지면서 자신이 진짜 바보인 줄 의심하게 되어 결국은 진짜 바보가 될 수도 있다.
이에 반해 ‘피그말리온 효과’는 심리학에서는 타인이 나를 존중하고 나에게 기대하는 것이 있으면 기대에 부응하는 쪽으로 변하려고 노력하여 그렇게 된다는 것을 의미한다. 특히 교육심리학에서는 교사의 관심이 학생에게 긍정적인 영향을 미치는 심리적 요인이 된다는 것을 말한다. 예를들어 ........
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교사와 학생 사이에 어떠한 상황과 행위 뿐만이 아니라 그러한 상황과 행위의 선택을 ‘만드는’ 그 무엇인가를 서로 교감하고 이를 이해 할 수 있을때 비로소 진정한 교육이 이루어 질 수 있을 것이다.
바람직한 교사라는 것이 개인에 따라 다르게 느껴질 수 있겠지만 한가지 분명한건 아이들을 단지 훈련시키지 않고 진정으로 교육시키기 위해 노력하는 교사가 아닐까 생각해 본다.
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참고 자료

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