초등학교 3학년 3단원 시장의 역할 세안 지도안입니다.

소개글

3학년 사회 세안지도안입니다. 3-(1)-2. 시장이 하는 일 입니다.
학습목표는 우리 고장의 시장의 역할을 알 수 있다 입니다.
9쪽으로 구성되어 있고, 수업형태는 현장학습 후 보고학습입니다.

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
가. 교재관
나. 학생관
다. 사회관
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도계획
가. 단원지도계획
나. 단원의 지도상 유의점
5. 단원의 평가계획
가. 평가방향
나. 평가방법
6. 학생실태조사
가. 일반적인 실태
나. 교과실태
7. 수업자의 의도
8. 지도의 실제
가. 사회과 교수학습 과정안
나. 판서계획
다. 자료 활용계획

* 참고문헌

본문내용

2. 단원의 개관
가. 교재관
이 단원은 1, 2학년 ‘슬기로운 생활’에서 가정과 이웃, 동네 등을 학습한 내용을 기초로 하여 시․군(구)으로 범위가 확대되는 고장 생활을 학습 범위로 하고 있다. 1단원에서 고장의 자연 환경과 인문 환경, 그림지도와 지도의 이해, 2단원에서 고장 사람들의 생활 모습, 시장과 유통, 산업, 직업 등을 학습한 것을 바탕으로 하여 그 연장선에서 학습이 전개되는 것이다. 따라서 이 단원에서는 고장 생활의 중심이 되는 지역과 우리 고장과 다른 고장과의 상호 관계 등을 포괄적으로 이해함으로써 3학년 1학기 전체적으로 정리하는 위치를 담당하고 있다.
이 단원의 학습 내용을 3학년 2학기의 고장의 변천과 전통 문화의 계승, 고장의 여러 기관 등으로 이어져 3학년의 범위인 시․군(구) 전체 고장에 대한 이해를 높임으로써 고장 사람의 일원으로 고장 생활에 적응하고, 고장 발전에 기여하는 자세를 기르기 위하여 설정된 것이다.
3학년은 고장의 범위가 시․군(구) 이므로 조사 활동 및 견학 활동이 활발히 이루어지도록 학생들과 의논하며, 공동 참여, 협동 및 탐구 활동이 활발히 이루어지도록 한다.

나. 학생관
피아제(Piaget)의 인지 발달 단계에 의하면 초등학교 3학년은 구체적 조작기에 있어, 신체적으로는 움직임 욕구와 호기심이 강하고, 지적으로는 현실 세계의 구체적인 경험에 근거한 구체적 조작이 가능한 단계이다. 또한 이 시기의 학생들은 활동력이 왕성하므로 직접 조사활동을 통해 시장의 종류를 알게 함이 효과적이라 생각된다. 사전의 시장 견학의 활동을 통해 학습에 필요한 정보를 찾고 조사 결과를 보고서로 작성하여 확인하는 학습활동을 할 수 있도록 한다.

다. 사회관
사람은 혼자서 살아갈 수 없듯이 우리가 살고 있는 고장도 이웃 고장들과 상호 의존하는 관계 속에 있다. 현대는 지구촌 사회라고 할 만큼 고장 뿐 아니라 이웃 나라들간의 상호관계까지도 중요하게 부각되고 있다.
본 단원에서는 이러한 사회적 요구에 맞추어 시장과 교통의 조사․분석을 통해 이웃 고장들간의 상호 의존 관계를 파악하며, 나아가 고장 사람의 일원으로 고장 생활에 적응하고, 고장 발전에 기여하는 자세를 기르며 이웃 고장과 협력하는 태도를 가질 수 있도록 한다.

참고 자료

1. 문헌자료
교육인적자원부(2008). 사회 교과서(3-1). 서울:두산주식회사.
(2007). 사회 교사용 지도서(3-1). 서울:대한 교과서 주식회사.

2. ICT 자료
에듀넷(http://www.edunet4u.net/)-교사-수업자료-초등3학년사회-시장의 종류ppt
에듀스충남 교수학습지원센터