초등학교 사회 교과서 분석

소개글

초등학교 5학년 사회 교과서 내용을 분석한 자료입니다.

목차

머리말
- 7차 5학년 사회 교과서의 개관
본문
- 7차 5학년 사회 교과서의 개괄적 분석
- 5학년 사회 교과서의 분석
구성 : 학습량, 연계성, 제재제목의 적절성, 제목, 탐구 과제 제시 방식
내용 : 내용성 오류, 내용 서술성 문제, 난이도, 내용 구성면에서의 정부의 의도
자료 : 사진, 삽화, 지도, 도표
맺음말
- 현재 부분 수정된 삽화사진도표
- 교과서 분석을 마치며...

본문내용

5학년 사회 교과서의 개관
7차 사회 교과서의 5학년 내용은 지역 확대의 원칙에 따라, 우리 나라를 범위로 하여 각기 다른 측면에서 학습되어야 할 내용들로 구성되었다. ‘우리 국토의 모습’과 ‘여러 지역의 생활’은 지리적 관점으로 다루어질 내용이고, ‘세계 속의 우리 경제’는 경제적 관점에서 우리 나라를 이해시켜야 하며, ‘우리 겨레의 생활 문화’는 역사적 및 문화적 관점에서 우리 겨레의 문화, 전통에 대한 이해를 강조한 단원이다. 또, ‘여러 지역의 생활’은 사회학적 관점을 가미하여 다룰 수 있고, 나머지 세 단원에서는 STS(과학-기술-사회) 교육을 도입해 볼 만한 주제들로 설정되어 있다. 따라서, 5학년의 내용은 전체적으로 다양한 학문 영역의 관점을 가지고 접근해야 할 내용들이라고 할 수 있다.
이를 토대로 5학년 사회 교과서를 나름대로 체계적이고 구체적으로 분석해 보았다. 6차에서 부족했던 부분들이 많이 수정된 것을 볼 수 있었다. 초등학생들이 사회 교과서에 친근하게 다가갈 수 있도록 삽화･사진･도표가 많이 삽입 되었으며, 많은 부분이 만화로 표현되어 말 그대로 재미있는 교과서였다. 내용 역시 대부분 체계성과 연계성을 갖추고 있어서 현 7차 사회 교과서에서 문제점을 찾기란 여간 힘든 것이 아니었다. 그럼에도 불구하고 몇 가지 수정되었으면 하는 점이 눈에 띄었다. 그 부분들을 크게 구성･내용･자료상의 문제점의 세 가지로 나누어 자세히 살펴보고자 한다.

구성 분석
1학기
◎1-2, p20
소단원 ‘2.자연 환경을 이용한 생활’ 구성의 시대적 배경이 옛날이여서 옛날 조상들의 삶의 지혜에 대하여 배우는 데 치중되어져 있다. ⇒ 조상들의 삶에 대한 내용은 2학기 3단원에서도 자세하게 다루므로 현재 우리가 자연 환경을 이용하여 살아가는 모습도 제시하여 균형적으로 접근하여야 한다.
◎1-2-1, p20~26
하나의 소단원 안에 있는 서로 밀접하게 관련되어 있는 두개의 학습주제가 2차시로 나누어 학습하게 되어있다. ⇒ 더위(여름), 추위(겨울)의 관련성과 대비성을 더 잘 이해시키기 위해 하나의 학습주제로 통합하여 학습하는 것이 바람직할 것으로 보인다.
◎1-2-2, p29~31
학습주제 ‘지방에 따라 김치 맛이 다른 까닭을 조사해 보자’의 구성상 31p에 있는 ‘김장을 하는 이유와 시기’를 학습하게 되어있으나 이는 학습량이 많을뿐더러 학습주제에 큰 관련이 없어 보인다. ⇒ 지방에 따른 김치 맛의 특색과 맛이 다른 까닭만을 조사하도록 한다.

참고 자료

없음