[교육학] 행동주의와 인지주의 비교

소개글

교육학의 행동주의와 인지주의 이론을 비교한 레포트

목차

◆ 행동주의 교육과정
◆ 인지주의 교육과정
◆ 행동주의 교육과정과 인지주의 교육과정의 차이점

본문내용

이러한 행동주의에 바탕을 둔 이론가들은 근본적으로 학습을 자극-반응의 틀로 규정하며 교수-학습의 관계를 밖으로부터 주어지는 교수라는 행위를 통해 학습자 안에서 학습이 이루어지는 것으로 설명한다. 그렇기 때문에 그들의 노력의 중요한 지향점은 환경을 정비하여 귀결의 반복을 원하는 행동을 강화하고, 수용할 수 없다고 느끼는 행동은 줄이거나 제거하는 방법으로 행동하도록 하는데 있다. 그들은 외적인 환경은 강화의 법칙, 효과의 법칙, 연습의 법칙에 근거하고 있다고 한다. 강화의 법칙은 학습자에게 주어지는 정적인 강화는 학습을 촉진하고 부적인 강화는 바람직하지 못한 학습을 제거할 수 있다는 법칙이다.
행동주의에서 모든 연구는 과학적 이어야하며 과학적이란 의미는 객관적이고 검증 가능하다는 의미이기 때문에 모든 과학적 연구는 오로지 관찰 가능한 사진이나 현상에 한정되어야 한다고 한다. 그들은 인간의 행동은 환경의 통제에 의해서 예측과 통제가 가능하며 이는 인간의 생존을 위하여 환경에 적응해야하기 때문이라고 본다.

1. 행동주의 교육과정 등장 배경
기존에 학문을 중시하는 지식위주의 교육과정에도 불구하고 학교에서 수학과 과학을 효과적으로 가르치는데 실패했다. 교사들은 지식의 구조만을 강조하여 그것을 반영한 자료를 학생들에게 제공하는 것 보다는 제공된 자료를 효과적으로 전달하는 교육과정 개발에 훨씬 더 많은 투자를 해야 한다고 주장했다. 교육과정 개발은 내용에 초점을 두는 것이 아니라 학생들이 학습한 행동과 학습의 조건에 초점을 두어야 한다고 주장한다. 체계화된 행동주의 심리학의 학습이론을 기초로 아동의 학습이 환경내의 사건들을 통제함으로써 촉진될 수 있다는 가정을 근거로 한다. 즉 학생들이 교과를 완전히 습득할 수 있도록 교육과정이 조직되어야 한다는 견해가 제시되었다.

2. 행동주의 교육과정의 관점 및 교육목적

참고 자료

없음