4학년 4단원. What Time Is It?

소개글

초등영어교육론 수업들어면서 과제로 영어 교과서 분석한 것입니다.
4학년 4단원만 분석한 것이예요. 주의하세요

목차

1. 단원 개관
2. 단원 도입 배경
3. 단원 배열 순서
4. 동학년 및 타학년 관련 선수/후속 학습과의 연계성
5. 단원 목표 관련
6. 어휘 및 표현 관련
7. 학습 분량 관련
8. 차시별 분석 내용

본문내용

단원설정
취 지 시각은 일상생활에서 매일 사용하고 가장 많이 묻고 답하게 되는 표현의 하나이다. 영어로 익힌 숫자를 활용하여 실제로 시각에 대해 이야기해 봄으로써 학습한 내용을 실생활에 바로 적용하여, 학습의 효과와 학생들의 학습 동기를 높이는데 이 단원의 의의가 있다.

(4) 활동의 적절성
Lets Practice

①1부터 12까지의 숫자 카드를 준비한다.
② 먼저 숫자를 영어로 익힌다.
③ 학생들이 시각을 영어로 묻고 교사가 숫자 카드 하나를 뽑아 영어로 대답한다.
④ 교사가 숫자 카드를 보여주며 시각을 묻고 학생들은 시각을 말한다.

▷ 12가지의 숫자 카드를 준비하는 것 보다 보다 실제적 영어 사용 환경을 만들기 위해서 알람 시계를 준비하는 것이 좋을 것 같다.
▷ 12까지의 숫자를 익히는 것은 지난 단원에서 학습이 다 되었다고 보기 때문에 여기서는 적당하게 복습하는 정도로 한다.
▷ 시간이 허용한다면 교사와 학생의 전체학습 이후에 짝이나 조별 학습을 해보는 것도 괜찮을 것 같다.
Lets Play

㉠ 교사가 말해주는 시각을 빙고판의 원하는 칸에 써 넣는다.
㉡ 시각 9개를 다 썼으면 교사가 부르는 시각에 O표 하며 빙고놀이를 한다. 이때 학생들에게 시각을 물어 보게 한다.
㉢ 가장 먼저 빙고를 외친 학생이 이긴다

▷ 학생들은 1차시의 대화문을 듣고 따라 말하기 등의 여러 활동을 통해 영어로 시각을 묻고 답하는 표현을 귀에 익숙하게 듣고 말도 해 보았다. 그러면 이번 게임에서는 단지 영어로 시각만을 말하기보다 학생이 시각을 묻고 답할 수 있도록 유도하는 것도 좋을 것 같다. 여기서는 전체 활동으로 되어 있는데 그보다 학생에게 발화의 기회를 더 많이 주기 위해 교사의 시범 후 모둠학습을 하는 것이 좋을 것 같다.
▷ 게임의 방법과 절차를 이러한 요소를 고려하여 수정해 보면, 먼저 모둠별로 준비된 빙고 판을 교사가 나누어 주고 모둠 원들은 한 명씩 숫자를 영어로 자기 모둠만 알아들을 수 있도록 외치며

참고 자료

없음