남북한 교육 비교

소개글

남한과 분한의 교육 실태에 관한 리포트

목차

Ⅰ.북한의 교육
1.교육이념과 교육행정체계
*북한의 교육이념
*북한의 교육행정체계

2.교육목표와 학제
*북한 각급학교의 교육목표
*북한의 학제

Ⅰ.남한의 교육
1.교육이념과 교육행정체계
*남한의 교육이념
*남한의 교육행정체계

2.교육목표와 학제
*남한의 교육목표
*남한의 학제

본문내용

Ⅰ. 북한의 학교교육
1.교육이념과 교육행정체계
* 북한의 교육이념*
1998년 9월 개정된 <조선민주주의인민공화국 사회주의 헌법>제 43조를 바탕으로,
①조선 노동당에 대한 충성심,
②김일성의 주체사상에 대한 신념,
③투철한 혁명성,
④11년제 의무교육의 실시
로 설명되는 ‘사회주의 교육학의 원리’에 의해서 공산주의적 가치관과 국가관을 지닌“공산주의적 새 인간”을 양성하는 것이 학교 교육의 목적이며 기본임무와 기능이다. 여기서 말하는 공산주의적 새 인간이란 적극적으로 노동하는 인간, 김일성사상으로 무장된 인간, 사회적 이익을 추구하는 인간, 공산주의 건설을 위한 혁명적 낙관주의를 갖는 인간을 말한다.
즉, 북한의 교육은 개인의 자아발달을 목표로 하기 보다는 확고한 신념을 가지고 사회주의 건설에 매진할 수 있는 공손주의자를 양성하는데 일차적 목표를 두고 있다고 할 수 있다.

*북한의 교육행정체계*
북한의 교육행정체계는 당, 내각, 그리고 학교 등으로 구성되는 3원구조에 입각하고 있다. 당은 지시와 감독을 하고, 내각은 당에서 내려온 지침을 가지고 구체적인 교육정책을 관장하며, 학교는 교육을 실시한다.
⑴노동당: 북한교육제도의 가장 큰 특징은 노동당의 통제를 수반한다는 점이다. 북한의 행정과 마찬가지로 교육에 있어서도 당은 내각이나 일선학교에 애해 우선적인 권한을 갖고 인사나 교육문제를 다룬다. 노든 학교에는 형식상 교장이 책임을 지고 있지만, 실권을 장악하고 있는 것은 학교에 파견된 당위원회 위원장이다. 따라서, 교원들도 교장에게는 형식상 복종하고, 실제로는 당이 파견한 담당자에게 잘 보이기 위해 노력한다.
⑵내각: 교육의 행정적, 실무적인 업무는 내각의 교육성에서 담당한다. 교육성 산하에는 보통교육부와 고등교육부가 있어서 인민학교, 고등중학교, 교원대학은 보통교육부가, 일반대학과 사범대학은 고등교육부가 관장한다.

참고 자료

없음