[프로이드][프로이드이론]프로이드(Freud)는 누구인가, 프로이드(Freud)의 이론, 프로이드(Freud) 성격의 역동성, 프로이드(Freud) 성격의 구조, 프로이드(Freud) 성격발달단계, 프로이드(Freud) 교육적 시사점 분석

소개글

프로이드(Freud)이론, 성격의 역동성, 성격의 구조, 성격발달단계와 프로이드(Freud)이론의 교육적 시사점 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 프로이드(Freud)는 누구인가

Ⅲ. 프로이드(Freud)의 이론
1. 성격의 위상
1) 의식
2) 전의식
3) 무의식
2. 성격의 구조
1) 원초아 (Id)
2) 자아 (Ego)
3) 초자아 (Super-ego)
3. 성격의 역동성
1) 삶의 본능 (Libido-라틴어의 ꡐ소망ꡑ․ꡐ욕구ꡑ에서 유래)
2) 죽음의 본능 (Thanatos)
4. 불안
1) 현실적 불안
2) 신경증적 불안
3) 도덕적 불안
5. 방어기제
1) 억압
2) 정당화
3) 반동형성
4) 투사
5) 퇴행
6) 감정전이
7) 억제
8) 보상
9) 치환
10) 승화
11) 히스테리
12) 동일시
6. 성격 발달의 5단계
1) 구강기 Oral Stage
2) 항문기 Anal Stare
3) 남근기 Patience Stage
4) 잠복기
5) 생식기

Ⅳ. 성격의 역동성
1. 삶의 본능
2. 죽음의 본능
3. 불안
l) 현실적 불안
2) 신경증적 불안
3) 도덕적 불안

Ⅴ. 성격의 구조
1. 이드(id)
2. 자아(ego)
3. 초자아(superego)

Ⅵ. 성격발달 단계
1. 구강기(oral stage 0-2세)
2. 항문기(anal stage 2-3세)
3. 남근기(phallic stage 3-5세)
4. 잠복기(latent stage 6-12세)
5. 성기기(genital stage 12세 이후)

Ⅶ. 교육적 시사점

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요
억압된 생각이나 체험 혹은 그 밖의 잠재된 경험들은 생물학적 충동이나 어떤 일과 연상되어 나타나면 현실에서 불안을 일으키고 다시 밑으로 밀려나 끝없는 무의식적 갈등이 된다고 한다. 이러한 무의식적 갈등을 분석하여 환자를 치료하는 정신분석학적 방법은 초기에 최면술로 시도되었으나, 후에 자유연상법으로 억압된 무의식을 의식화하였으며 이로써 프로이드는 무의식이 추상적인 것이 아니라 증명될 수 있고 제시될 수 있는 현실이라고 주장했다. 그는 40여년 간에 걸쳐 자유연상방법으로 무의식을 탐구했고 최초로 포괄적이 성격이론을 발전시켰다. 프로이드는 그의 이론을 문학 평에 적용하였는데 인간의 대부분의 행동이 무의식의 힘에 의하여 유발된다는 사실을 증명하였다. 그의 경험과 이론에 의하면 정신은 모든 인간 행동의 기초(the basis of all human behavior)가 되며, 개인의 정신 생활과 적응 과정에서 억압된 충동, 내적 갈등, 그리고 아동기의 정신적 외상들과 같은 의식적 영향력이 중요한 역할을 한다고 본다. 프로이드가 환자의 치료를 통해 처음으로 발견한 것은 `억압(Repression)`이라는 정신 현상의 존재인데, 이는 의식이 받아들이거나 인지하기에 너무 부담스럽거나 고통스러운 사물이나 사건은 선별적으로 그리고 무의식적으로 망각해 버린다는 것이다. 당시에 프로이드가 확인한 것은 성욕을 이렇게 억압하는 것이 바로 노이로제를 일으킨다는 것이었다. 그래서 인간의 성 본능에 대해 관심을 가지고 연구하게 되었으며, 이것이 인간 성격 발달의 시작이라고 할 수 있다. 프로이트는 영유아기에서부터 인간의 정신-성(Psychosexuality)이 어떻게 발달해 가는가 하는 점을 연구하게 된 것이다. 정신분석은 인간의 정신을 탐구하는 하나의 방법이기도 하고 인간의 정신을 치료하는 치료기법이기도 하다. 또 프로이드 학파가 이루어 놓은 경험적 지식체계를 일컫기도 한다.
한편, 인간의 정신 과정은 대체로 무의식적이며 인간의 모든 행동은 리비도(Libido,성적 에너지 또는 성욕)에 의해 유발된다는 두 전제에 입각해 있다.

참고 자료

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