열린교육에 관한 고찰

소개글

열린교육에 대한 내용을 ppt로 정한 것입니다.

목차

Ⅰ. 열린 교육의 이념
Ⅱ. 열린 교육의 개념과 배경
Ⅲ. 열린 교육의 원리와 특징
Ⅳ. 외국의 열린 교육
Ⅴ. 우리나라의 열린교육
Ⅵ. 열린 교육과 타 교육관의 관계
Ⅶ. 열린교육의 수업
Ⅷ. 열린 교육의 문제점, 개선방안

본문내용

Ⅰ. 열린 교육의 이념

1. 열린 교육의 지양점
a. 획일성을 지양한다
b. 기계적 학습을 지양한다.
c. 권위주의적 방법에 의한 교사 주도식 교육을 지양한다.
d. 타율적 통제식 훈련을 지양한다.
e. 학습기회의 불평등을 지양한다.

2. 열린 교육의 지향점
; 열린 교육은 적극적으로 ‘지향하는’ 교육적 가치를 내세우고 있다.

a. 학습자의 인격적 존엄성에 대한 엄숙한 태도를 바탕으로 한다는
것이다.
b. 총체적 성장을 겨냥한다.
c. 개별성의 개념을 실질적으로 충족시킨다는 것이다.
d. 공동체적 삶을 경험하게 한다는 것이다.
e. 자율성과 창조성의 성장을 적극적으로 촉구한다는 것이다.

Ⅱ. 열린 교육의 개념과 배경

미국의 진보주의 교육의 영향을 받아 1950,60년대에 영국유아학교 및,
초등학교에 널리 확산 되었던 비 형식 교육에서 유래된 것으로 알려져 있다.
이를 지칭하는 용어도 (영국은 비 형식 교육(Informal education)),
일본은 개성화 교육(個性化), 우리나라는 개방교육에서 ‘열린 교육’) 운영형태
와 적용방법에 따라 의미규정이 나라마다 다르다.
 열린 교육은 단지 학습 효과를 높이기 위한 방법적 전환이 아니라
새로운 시대적 요청에 부응하기 위함과 학교교육에 대한 기존의 인식을 바꾸어
보자는 개혁의 의지가 담겨 있으며, 학생에 대한 신뢰와 존중심을 바탕으로
학습의 개별화 상호작용을 강조하는 열린 형태의 학습방법을 의미한다.

참고 자료

없음